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이론과 실제 / 강봉규, 김충기 / 교육과학사
3.상담의 이론과 실제 / 김형태 / 동문사 Ⅰ. 로저스의 생애
1. 로저스의 생애
Ⅱ.인간중심 상담이론
1.개관
2.주요 개념
Ⅲ. 인간 중심 상담의 과정과 기술
1.인간 중심 상담의 목적과 목
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이론, 밋첼 &그린버그 1. 대상관계이론 주요개념 들
(1) 대상관계
(2) 내적 대상
(3) 분열
(4) 관계
(5) 투사적 동일시
(6) 자기와 대상의 분화와 통합
2. 대상관계이론 발전과정
3. 대상관계이론 주요학자들과 이론연구
(1) 도날드 위니
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이론과 실제 / Gerald Corey / 시그마프레스
3. 현대 상담이론과 실제 / 강봉규, 김충기 / 교육과학사
4. 상담의 이론과 실제 / 김형태 / 동문사 Ⅰ. 로저스의 생애
Ⅱ. 인간중심 상담이론
1. 개관
2. 주요개념
Ⅲ. 인간중심 상담의 과정
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선택중심교육과정은 대학입시와 한국사회의 과도한 교육열로 인해 일어나는 여러 교육과정의 왜곡현상, 현실적 조건에 대한 고려가 부족해 실제로 학교현장에서 교육과정의 실천에서는 학생의 과목 선택권이 제한되어있었으며, 현 변함없
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과정 속에서 진정한 삶의 태도와 인간관계의 기술을 배워나갈 수 있으리라 생각된다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 집단상담이란 무엇인가?
1. 집단에 대한 저자의 시각
2. 집단 실제 배후 이론
3. 다양한 유형의 집단에 대한 개관
4.
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발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰. 아동교육(제12권 제1 호).
ㆍ박노권(1998). 에릭 에릭슨의 사회심리 발달이론 분석. 목원신학연구소 1. 자아(ego)의 강조
2. 심리사회적 발달단계
3. 자아정체성의 발달과 부분 위기
4. Marcia의 청소년
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이론과 실제. 동문사
www.sws.or.kr (대한 사회 복지 회)
jooho@yna.co.kr 1. 입양의 정의
2. 입양의 구성요소
3. 입양의 유형
4. 입양절차 <국내, 해외>
5. 입양의 현황 및 문제점
6. 입양사례
<성공사례와 실패사례>
7. 입양아동을 위한 복지 실천
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4) 사정절차의 설계
5) 자료의 수집과 제시
6) 교육적 결정
2. 교육과정중심 진단?평가도구의 활용방법
Ⅸ. 개별화교육계획(IEP)의 발전방향
1. 규범적 단계
2. 분석적 단계
3. 기술적 대처단계
4. 질적 시행단계
Ⅹ. 결론
참고문헌
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그림을 그렸습 Ⅰ. 들어가며 : 왜 배려윤리인가?
Ⅱ. 이론적 논의(1) : Gilligan의 배려지향적 도덕성 발달
Ⅲ. 경험적 사례 분석
Ⅳ. 교육적 적용 : 배려의 수업모형
Ⅴ. 논의를 마치며 : 배려윤리가 주는 시사점
Ⅵ. 참고도서 및 문헌
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단계 : 자아개념, 직업적성, 표준화학력검사 등을 중심으로 자신의 능력과 적성을 이해하고 진로 선택을 돕는 데 중점을 둠.
1학년 : 지능검사, 학습습관검사
2학년 : 인성검사, 표준화학력검사, 자아개념검사
3학년 : 진로성숙도검사, 직업적성
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