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교육체제나 제도의 영역
4. 교육에서 사용되는 언어, 논리, 이론 등의 영역
3. 현대교육사조
(1) 미국의 4가지 교육사조
(2) 자유주의
(3) 자유주의에 대한 비판
a) 일반적 철학이론에 근거한 비판
b) 학교교육에 대한 비판과 진보적 개혁운동
c) 그
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철학과 교육
제2장 아동관과 유아교육
제3장 교육사조와 유아교육
제4장 고대와 중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아
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교육사상은 인간의 선천적, 내재적 소질의 조화적 발전으로 요약할 수 있다. 이와 같은 Pestalozzi의 교육사상은 자연주의 교육사상, 아동 중심주의 사상에도 영향을 미쳐 현대 교육 사조로 이행하는데 촉진제의 구실로 작용되었다. 또한 국민교
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주의 교육학에 방법론을 제시함으로써 철학으로 적립된 교육학의 가능성 제시
미국식 교육학의무비판적 수용에 대한 비판과 함께 주체적 한국교육학의 정립을 주장했던 소수 학자들에게 정당성 부여할 수 있는 이론적 기초제공.
다) 한국 교
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교육과정12
IV. 학습이론과 원리의 개관 정리13
참고문헌과 사이트14 I. 행동주의 1
1 결합주의 1
2 고전적 조건화 2
3. 작동적 조건화 2
4. 행동주의와 교육과정 3
II. 인지론 3
1. 인지 발달단계 3
2. Piaget의 영향 4
3. Tyler와 Taba의 비교 5
4.
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주의와 교육
★ 관념론과 교육
★ 실재론과 교육
★ 실용주의(pragmatism)와 교육
Ⅳ. 현대 교육의 사조
★ 진보주의와 교육
★ 본질주의와 교육
★ 항존주의와 교육
★ 재건주의와 교육
Ⅴ. 20C 후반기의 교육 철학
★ 실존주의
★ 분석
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분석이라고 하기도
하고, 개념이나 명제를 명료하게 하거나 정의를 내리는 것을 분석이라고 하기
도 한다.
실존주의와 더불어 20세기 철학의 새로운 조류를 이룬 분석철학이 대두하게
된 배경에는 철학의 본질에 관한 반성에서 찾을 수 있고,
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철학적 인간학의 의의가 있다.
2)교육인간학
(1)교육인간학의 과제: 교육의 본질과 과제를 인간의 본질에 비추어 해명하는데 관심이 있으며 인간을 \"교육 가능하고 교육 필연적인 존재\"로서 이해하고 \"교육의 목적과 방향\"을 제시하는 것을
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교육 외에도 성인교육이 필요하며 이런 입장은 평생교육 차원에서 이루어져야 한다.
c) 교육은 사회적 자아실현(social self-realization)을 이념으로 하고 사회개혁의 계획에 참여하는 방법을 배우도록 계획되어야 한다. 진보주의 교육철학에서도
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본질주의자들은 개인의 경험보다는 인류의 경험 즉, 사회적 유산을 더 중요시한다.
4. 재건주의
재건주의는 진보주의의 장점을 계승한 교육이념이면서도 보다 급진적인 경향을 가진 교육철학이라 할 수 있다.
재건주의자들은 진보주의의 아
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