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제7차 교육 과정의 컴퓨터 교육의 성격
제7차 교육 과정에서의 정보 통신 기술 활용의 강조는 컴퓨터라는 제한된 상황을 벗어나 정보기술과 통신기술을 활용하여 보다 확대된 의미의 교육을 실시한다
단지 특정 교과를 통해 정보 소양을 함
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교육 목표가 교과목 중심의 교육이었다면 지금은 교육과정에 직접적으로 관련을 맺고 있는 교사와 학생 중심의 교육으로 변모하였다. 특히 요즘 학생들은 여러 가지 교육적 서비스를 텔레비전, 컴퓨터, 학원 등 학교를 제외한 다른 방식으로
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없음 개인능력 부족 기타(의견: )
5. 자녀 양육에 가장 우려되는 부분은 무엇입니까?
교육문제 언어문제 따돌림 소외감 기타(의견: )
6. 가장 받고 싶은 교육프로그램은?
1대 1 방한글교육 자녀학습지원 운전면허 컴퓨터교육
기타(의견: )
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교육과정
5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근의 공식
지도 활동2
학생 활동 (개별활동)
수준별 학습지
파워포인트 학습
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발표에 대한 교사의 판서 없이 다음 발표 진행하였다.
3. 학생들은 다른조의 발표는 집중하지 않았다.
4. 조별 토론 과제의 답들이 무엇을 얻기 위헤 제시 되었는지 절절하게 설명되지 못하였다.
5. 형성평가 후 다시 \"문학과 현실의 관계\"에
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자료들을 수도 없이 뒤 I. 서론
II. 본론
1. 단원 선정의 이유
2. 재구성의 과정
1) 교육과정의 반영
① 교육과정 내용(활동)이 교과서의 학습활동으로 구현되고 있는가?
② 교육과정 내용(활동)에 함의된 주요 개념, 원리의
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교육의 목적
2. 상업교육의 목표
Ⅱ. 상업경제 교육과정 분석
1. 사무자동화의 성격
2. 사무자동화 교육 지도 목표
3. 사무자동화실무 교과 내용
Ⅲ. 단원의 개요
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습 목표
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교육과정 포함)
2. 대단원의 개관
3. 단원의 내용 구성
4. 단원교수·학습계획(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본시 교수·학습
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자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
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자료를 자료실에서 찾아 친구들과 주고받을 수 있다.
5) 종합 활동
컴퓨터를 이용하여 모둠별 과제를 해결할 수 있다.
컴퓨터를 이용하여 학급 문집을 만들 수 있다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정의 꽃은 수준별 교육과정이라 할 수 있다. 수준별 교
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