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교육과정 운영 실태 분석. 한남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이신우(1999). 초등학교 체육과 교육과정의 실태분석. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문
이종목(2002). 제 7차 초등학교 체육과 교육과정 운영 실태 분석. 한국체육교육학회
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, 40:b15)
국민윤리교육의 문제점
국민윤리교육과 과제
하지만 현행되고 있는 '윤리'교과내용의 구성상 몇 가지 문제점을 안고 있다. 첫 번째로 현재 고등학교에서 교육되고 있는 '윤리'교과는 '국민윤리'가 이념교육 혹은 정책 홍보적 성격을
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고등학생들이 다음과 같은 특성을 공통적으로 갖는 것을 확인하였다.
. 학업과 관련이 없는 책을 읽기 위해 도서관에 간다; 집에 아주 많은 책이 구비되어 있다; 전문적이고 기술적인 책을 좋아한다; 사람보다 책을 더 좋아한다.
. 기술적이고
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제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수·학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 또한 다양한 학습 교재와 시·청각 자료를 활용하여
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국민연금제도의 정의
2. 국민연금제도의 필요성
3. 국민연금제도의 개관
4. 당면한 상황
5. 공적 연금의 문제점
1) 국민 연금의 재정 불안정 문제
2) 소득 파악 미비로 인한 소득 재분배의 왜곡
3) 적립 방식을 선택하고 있는 공적 보
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외되었던 지역의 교육청의 역할을 명시하고, 단위 하교의 교육과정 편성과 운영 지침을 상세화하였다.
마지막으로 교육과정 운영의 유연성을 높였다. 교과의 특성과 재량활동, 특별활동의 내용에 따라 시간의 통합 및 분할 운영이 가능하게
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선택 과목 → 심화 선택 과목
2 단위 감소
목 표
∼하게 한다.
예) 이해하게 한다. 깨닫게 한다. 등
가항 : 지식
나항 : 탐구 능력
다항 : 정의적 영역
라항 : 본성(지구 과학 개념들은 계속 발전하고 변화함을 깨닫게 한다.)
마항 : 과학, 기술, 사
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7차 도덕과 교육과정의 성격은?
4. 덕은 어떻게 형성?
5. 덕을 형성하려면 다음이 필요? (통합적으로 접근)
6. 도덕과 교육의 목적은?
7. 도덕과 교육의 총괄목표는?
8. 도덕과 하위목표는?
9. 제7차 도덕과 교육 과정에서 제시하고 있는 도덕
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국민통합론은 종래의 설명들이 경제적 측면에 치중하였던 것에 비하여, 국가의 이데올로기 통합과정에서 교육제도가 수행한 정치적 기능을 새롭게 지적하였다는 점에 의의가 있다.
③ 한계 : 고등교육의 팽창, 특히 과잉교육의 문제를 설명
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제7차 교육과정에 근거한 미술 교과서 일반 모형
1) 미적 체험을 중심으로 한 모형
2) 표현을 중심으로 한 모형
3) 감상을 중심으로 한 모형
8. 초등학교 3학년 <미술> 교과서 내용 구성의 예시안
모형
단원명
학습요소
제재활동
쪽수
방법
평
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