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기본교육에 충실하게 될 것이다. 그리고 교육부는 대학교육의 전면 자율을 보장함으로써, 현재 낭비하고 있는 인적, 물적 자원을 대폭 줄일 수 있으며, 그 여력을 국민공통교육인 초중등교육에 할애할 수 있다. 아울러, 대학입학과 관련된 모
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활동을 지원
8)집중개발
-중증장애인의 선호직종 및 경쟁력을 보유하고 있으나 취업률이 낮은 직종 파악
-현장훈련 계획을 수립하여 실시하고, 대상자의 수행능력 데이터를 축적함
-직무분석의 정확도와 효율성에 관한 환류를 실시하고 개선
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제7차 교육과정의 특징
1. 수준별 교육과정
2. 재량활동 교육과정
3. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구의 실행 과제
1. 1차 년도 실행과제
2. 2차 년도 실행과제
Ⅳ. 학생 교과목 선택제 교육과정 운영 계획
1. 학생 교과목 선택제 교육
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활동 속으로 침투하여 가는 과정 또는 상업자본의 산업자본으로의 전화과정이야말로 자본주의 발달의 기축을 이루는 것이었다. 확실히 근대의 독자적 생산양식으로서의 자본주의는 유통의 일반화를 하나의 특징으로 하고 있다. 그러나 왕성
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지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직의 개념
(2)지방교육행정조직
1) 교육자치제의 의의
2)교육자치제 기본원리
3. 학교 경영 조직
(1) 학급담임제와 교과담임제
(2) 교무분장
(3) 직원회
(4) 학교운영위원회
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기본방향
학급경영관, 학급교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계
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Ⅴ. 교장제도의 개혁
Ⅵ. 우리나라의 교장임기제
Ⅶ. 외국의 교장임용제도
1. 한국
2. 미국
3. 영국
4. 독일
5. 프랑스
6. 일본
7. 공통점
Ⅷ. 향후 교장임용제도의 과제
Ⅸ. 향후 바람직한 교장상 정립 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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국민으로부터 신뢰받고 학생은 배움이 즐거운 학교요, 교사는 가르침에 보람을 느끼는 학교 현장이 될 것이다. 이러한 교직의 보람을 느낄 수 있는 학교 현장을 만들기 위하여 교사에 대한 격려와 인도가 장학차원에서 바르게 이루어져야 할
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과정을 통하여
③ 중점 지도덕목을 선정, 실천 기회 제공
④ 교사의 실천의지 보유와 솔선수범
2. 재량활동의 궁극적 지향점을 3가지 이상
① 자기 주도적 학습 능력의 신장
② 창의성 신장
③ 인간 교육 실현
3. 정보와 지식의 차이점을 설명하
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기본방향 : 학급경영관, 학급교육목표, 학급경영방침, 노력중점
③ 학급경영조직
④ 교육과정운영 : 일과계획, 교육과정운영시간 누가 기록, 교과별 학년목표 성취수준 평가 기록
⑤ 특별활동 운영 : 특별활동 지도계획 등
⑥ 재량활동 운영 :
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