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교과서
1. 제 7차 중학교 국어 교과서 편찬의 기본 방향
1) 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2) 과정과 학생 활동 위주의 구성
3) 학생의 자기 주도적 학습유도
4) 학습자의 수준차 고려
5) 다양하고 풍부한 학습 자료 제시
2. 제 7차 중학
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과정에 대하여, 그리고 제7차 국어과 교육과정에 대하여 알아보았다. 국어교육과정은 ‘교육과정’이라는 대전제 속에서 ‘국어교과 ’라는 특수성을 고려한 것이어야 할 것이다. 다시 말해 ‘교육과정’이 지향하는 교육적 시사점들과 아
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교과평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅴ. 학생성취도평가의 재량활동평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
Ⅵ. 학생성취도평가의 특별활동평가
1. 기본 방향
2. 평가 방법
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
Ⅶ.
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과정
Ⅵ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 심화보충형교육과정
1. 기본 과정의 학습
2. 기본 과정?보충 과정?심화 과정의 순환 과정
3. 기본 과정?보충 과정?심화 과정의 순환의 기준
4. 심화?보충형 교육과정의 순환 과정
Ⅶ. 중학교(중
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기본교육과정을 학습하기에도 어려움을 보이는 중증, 중복장애 학생들의 실질적인 장애 개선을 위해서는 각 영역별 치료교사의 확보가 시급히 이루어져야 함을 시사해 주고 있는 것이다.
4. 교과 재량 활동 과목 선정 면에서는 컴퓨터를 가장
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과정 다양화가 이루어지고 되고, 궁극적으로는 실업계고등학교의 경쟁력이 제고될 수 있을 것이다.
Ⅶ. 결론
실업계고등학교의 성격은 기초 직업 교육을 수행하는 교육기관으로서 평생 교육의 체제 내에서 국민 공통 기본 교육의 보통 교육
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활동과의 관련
3. 수행중심적인 면에서의 관련
1) 문제발굴, 문제정의 훈련을 강화하여야 한다
2) 다양한 개체를 포함하고 있는 집단과 개체, 집단간 비교 개념에 대한 관점을 강화 시킨다
3) 모집단과 표본의 개념을 직?간접적으로 설명하
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국민학교 교육과정 해설, 서울: 교육과학사
교육자료 편집부(1981), 실험관찰 학습의 길잡이, 서울: 한국교육출판사
김정흠(2000), 교과서 만화 자연, 서울: 글수레
노석구(2000), 2000 초등학교 교육과정 직무연수 교재, 인천: 인천광역시교육과학연
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기본유형
4. 임상장학
1) 개 념
2) 내 용
3) 임상장학의 이론적 가정과 전체조건
Ⅳ. 장학의 특성
1. 학교 중심성
2. 자율성
3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인
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활동과 인성 교육의 관련성
3. 창의․인성교육의 등장배경, 방향, 특징
1) 창의․인성교육 등장 배경
2) 창의․인성교육의 방향
3) 창의․인성교육의 특징
4. 교육현장에서 창의․인성 교육
1) 교과교육에서의 창의․인
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