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교과별 심화학습 지도 내용
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 과학(자연)
3. 심화학습을 위한 수업 모형 적용
Ⅵ. 향후 연구학교의 활용 방안
1. 연구학교 운영결과가 모든 학교에서 교육활동에 이용하고 활성화 될 수 있도록 적극적으로 지원해
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교과교실제 수업과 전교사 담임제 운영, 2000
코울·스테판, 여균동 역, 리얼리즘의 역사와 원리, 미래사, 1986
한동일·이학교·정건영, 교육의 역사철학적 기초, 성균관대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 의
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기본계획서, 통일교육원
◇ 충청북도교육청(2001), 통일교육지도자료, 청주 : 닐바나출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 변천 과정
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 지도 원칙
1. 객관적 이해와 판단능력 배양
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3. 사회화(社會化) 입장
4. 도덕 교육의 입장
Ⅳ. 인성교육의 방법
1. 교과지도를 통한 인성교육
2. 특별활동을 통한 인성교육
3. 상담 및 생활지도를 통한 인성교육
4. 특별프로그램을 통한 인성교육
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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제7차 특별활동 교육과정의 지도내용(;비교과영역) 교육부, 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영(서울: 선명인쇄주식회사, 2000), 23쪽.
영 역
소 영 역
자치활동
협의활동 역할분담 활동
민주시민 활동 그 밖의 필요한 활동
적응활동
기본
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국민공통 기본 교육과정으로 교과의 계열성을 고려하여 초등학교 재량 시간을 활용하여 12학년의 통합교과 ‘슬기로운 생활’ 교과와 5, 6학년의 「실과」교과가 연계될 수 있는 구체적인 방법을 연구해야 할 것이다.
참 고 문 헌
김효남(한
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사례
2) 광주 신창초등학교의 사례
7. 초등 돌봄 교실의 개선방안
1) 운영의 다양화
2) 환경개선 및 안정성 확보
3) 다양한 프로그램 개발 보급
4) 지역사회 연계 활동
5) 통합관리 시스템 개선
6) 교사의 역량 강화
참고문헌
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국민학교(1969), 개인차에 따른 행동의 지도, 한국교육생산성연구소
* 윤미선(2008), 학교학습에서의 개인차에 대한 이해, 한국교육방법학회
* 이화진(2010), 개인차 교육, 주간교육신문사
* 유광우(1998), 사회적 영향과 개인차 요인의 관계에 관한
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과정 교재 개발
5) 특별보충과정 운영
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
3) ICT 활용 계획
2. 교수?학습 활동
1) 동기유발
2) 학습내용 설명
3) 학습내
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시민들은 관심이 없다는 사실이 안타까웠습니다. 01 서론
단체 선정 동기
02 본론
두 단체 소개
1. 녹색연합
2. 그린크로스
03 결론
공통점 차이점
소감
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