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교육과정 모형, 영어교육 43, 1992
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
최진황, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
최연희, 영어과 수행 평가에 관
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교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 의의
Ⅲ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 특징
Ⅳ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 운영
1. 편성?운영 기본 원칙
2.
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국어과 교육과정
1997년에 교육부 고시 제1997-15호로 출발한 제7차 국어과 교육과정은 수준별 교육과정이자 국민 공통 기본 교육과정으로 제시되었다.
제7차 국어과 교육과정의 목표는 다음과 같다.
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으
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교육 과정
초·중·고
성격, 목표, 내용, 방법, 평가
국민공통 기본교육 과정
(초등3학년∼고등1학년)
성격, 목표, 내용 교수·학습 방법, 평가
성 격
자연과 교육 과정의 목표, 내용, 방법, 평가를 포괄적으로 진술
과학과 교육 과정의 목표, 내용,
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과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성 격
·국민 공통 기본 교육 기간의 미술과 성격 제시
·초등학교 미술과 성격, 중학교 미술과 성격,
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교육 과정에서 크게 달라진 것이 없다. 다만 화학과 인간 단원에 화학이 해결해야할 과제가 소단원으로 추가되고 있음을 볼 수 있다. 물의 특성이나 수용액에서의 반응, 물과 우리 생활 등의 소단원에서는 국민 공통 기본 교육 과정의 전해질
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교육과정
∴시·도 교육청과 학교의 자율 재량권 확보
2) 7차 교육과정의 기본방침
ㄱ) 기본 방침
: 21세기 정보화, 세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간 양성
ㄴ) 6차와 비교
: 학생 중심 교육과정
a) 국민 공통 기본 교육과정
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교육과정개정연구위원회, 1997
최진황 / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어(영어과)교육과정의 성격
Ⅲ. 영어(영어과)교육과정의 목적
Ⅳ. 영어(영어과)교육과정의 기본 방향
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교육과정 비교
구 분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비 고
편 제
·저학년 도덕과로 독립 단 일 교과
·국민 공통 기본 교육과정 의 도덕과와 분리된 통합 교과
·독립교과에서 통합교과로 됨.
시간배당
·주당 2시간
·주당 2시간
·변함 없음.
교
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교육의 실천을 지원하는 운영체제와 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다(교육부, 1997). 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준
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