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제7차 교육과정은 학습자 중심의 교육과정을 편성운영하도록 유도하고 있다. 재량 활동은 학생 개인의 특기, 관심, 흥미를 담는 새로운 영역과 내용을 설정하여 학생들의 학교생활에 대한 흥미와 관심을 유발함으로써 풍부하고 다양한 자기
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과정을 포트폴리오 형식으로 제출하게 할 수 있을 것이다.
♧ 듣기의 경우 다른 학생의 발표를 얼마나 성실하게 평가했는지가 평가의 한 방법이 될 수 있다.
♧ 말하기 활동과 듣기 활동 수행을 관찰하는 것도 도움이 된다.
♧ 시간이 넉넉할
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____ ① 3년 동안 같은 부서를 계속한다.
_____ ② 3년 각각 다른 부서 활동을 한다.
_____ ③ 학년 별로 다른 부서를 정한다.
_____ ④ 어떻게 하든 관심이 없다.
_____ ⑤ 기타( )
11. 내년에 개설되었으면 하는 부서가 있으면 적어 주세요. ( )
- 수고하
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과정보다 산물로서의 지식 체계 강조
4. 초∙중∙고등학교 간 연계성 부족
5. 내용이 어렵고 과다
6. 획일적 교육 과정
7. 상급 학교로 갈수록 과학 흥미 감소
2. 제5차 화학교육과정 내용진술체제(화학)
1. 화학 – 물질의 과학
1)
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과정, 탐구를 중시하는 역사교육의 필요성이 역설되어 왔다. 따라서 본고에서는 이러한 필요성에 따라 탐구수업의 이론적 기초부터 시작하여 사회과 탐구 모형, 역사과의 탐구모형과 실제 적용에 대해 살펴보았다.
탐구식 역사수업모형은
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교육과정의 운영.
과목선택형 수준별 교육과정을 운영한다는 말은 학생들에게 동일교과에서 위계가 다른 여러 과목을 제시한 다음, 자신의 수준에 맞는 교과목을 선택하여 이수하게 하는 것을 의미한다.
다. 재량활동.
제7차 교육과정에서는
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통한 다문화교육연구 (경희대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 임지현 저, 2008) 目 次
1. 정전(正典) 중심 문학교육 비판
2. 국어교과과정의 문제점 - 문학 영역을 중심으로
3. 문학교육의 다문화적 대안
4. 참고문헌
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제7차 교육과정기 : 1997년~
제7차 교육과정에서는 통합교과의 개념이 교과와 교과의 통합을 벗어나 활동 중심의 주제에 의한 통합적 운영으로 재정립되었다. 이경환(1999)이 정리한 통합교과 개념의 변화는 다음과 같다.
제6차 교육과정
제7차
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국어 교육 연구소, 2002, 두산
라는 표현을 보면 어간과 어미의 불규칙으로 처리하고 있음을 알 수 있다.
넷째, 한글 맞춤법에서는 ‘르’ 불규칙을 어간과 어미의 불규칙으로 다루고 있지만 학교 문법에서는 어간의 불규칙으로 다루고 있다.
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라 제7차 도덕교육과정에서의 인격교육을 위한 덕목 역시 David E. Purpel의 입장에 따라 분석해 본 결과 기존의 정치인과 기업인들이 지켜야할 덕목이 강조되어야 할 필요성을 느꼈다. 이들은 사회적으로나 정치적으로 지도층을 형성하고 있어
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