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7차 교육과정에서 국민공통기본교육과정을 도입하면서 10학년의 계열화를 추구했으면 학습량도 줄었다. 이 과정에서 전체적인 지식의 양이 좀 줄기는 했지만 수사학이나 국어학, 국문학적 지식 자체가 줄어든 것은 아니다. 국어 능력을 향상
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국어과에서의 ICT 활용방법 연구, 한국교육학술정보원, 2001
◎ 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
◎ 정혜승, 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정, 2002
◎ 한국교육과정평가원, 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 2002
◎ 한
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국어과 수행평가, 삼지원
ⅵ. 백순근(2000), 수행평가의 원리, 서울 교육과학사
ⅶ. 윤재동(2000), 수준별 교육과정 운영과 수행평가, 한국어린이육영회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수행평가의 특성
Ⅲ. 국어과 수행평가의 원리
1. 언어 반응의
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7차 국어과 교육과정을 개정하면서 중대한 변화를 보여주었다.
듣기를 영역 맨 앞에 놓아 발달을 중시한 체제로 바로잡았고, 앞으로 분류와 논리에 근거한 역역 설정으로 발전할 전망까지 아울러 제시하여 듣기 교육의 큰 흐름을 밝혔다. 또
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국어과 교육과정 중에서)
3. 발달과정을 고려하지 않은 내용
교육과정 목표나 내용은 대체로 학년별로 제시되어 있다. 이는 1차 교육과정 이후의 전통처럼 되어 왔다. 그러나 학년별로 제시된 목표와 내용이 그 학년 학생들이 도달할만한 수준
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교육과정평가원, 영어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 영어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 목표
1. ENL(English as a National Language : 모국어로서 영어)
2.
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국어 교육과정이 교육 전문가에 의해 구체적이고 명료한 진술로 이루어져야 함에도 불구하고, 추상적이고 너무 일반적인 수준에서 내용을 제시하는 데 그쳐있어 국어과 여섯 영역의 독자성이 지켜지지 못하고 있다. 또한 국어 교육 내용이나
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과정에서 극복이 이루어지기를 희망한다.
참고문헌
○ 김규선(2004), 국어 교과의 성격과 국어과 교육의 최근 동향
○ 김수현(2003), 중학교 국어 교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교 연구 : 7차 교육과정에 따른 교과서를 중심으로
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국어교육학개론 삼지원
·국어과 고등학교 교육과정 해설서
·http://vision.taegu-e.ac.kr/~kskim/kuk5.html 1. 교수요목기
2. 1차 교육과정
3. 2차 교육과정
4. 3차 교육과정
5. 4차 교육과정
6. 5차 교육과정
7. 6차 교육과정
8. 7차 교육과
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교육과정이 지향하는 외국어과의 주요 목표 중 하나는 학생들의 영어 의사소통능력을 길러주는데 있다. 그래서 영어교육의 목적도 학생들이 영어를 의사소통을 위한 도구로 사용할 수 있는 능력을 기르는데 두고 있다. 영어과의 학력향상을
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