|
국어 초등학교 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사, 2000
교육자료 10월호, (주) 한국교육출판, 2003
학습지
쓰기 48-49쪽
셋째마당. 내 생각은 이래요
1. 너와 나의 생각
2학년 반 __번
이름 : _______
자신이 선택한 주제에 맞추어 생각의 그물을 해
|
|
|
교육과 교수법, 문혜성외, 커뮤니케이션북스
국어시간에 매체읽기(2005), 전국국어교사모임 매체연구부, 나라말
매체교육의 길찾기(2005), 전국국어교사모임 매체연구부, 나라말
공익광고 협의회 http://www.kobaco.co.kr/
*목차
1. 학습목표
2. 학습목
|
|
|
요소를 교육과정에 반영해서 읽기에 대한 흥미를 돋구는 점 또한 매우 중요한 문제라고 본다. 1. 국어과(7~10학년) 교육과정 분석
★ 7학년
★ 8학년
★ 9학년
★ 10학년
★ 국어과 교육과정 분석의 표
2. Reflection
3. 질문거리
|
|
|
국어 과목은 지식의 습득뿐만이 아니라 다양한 영역의 교육이 이루러지는 과목이다. 이러한 국어 과목의 특징상 14장에서 제시하고 있는 교수 학습 방법은 국어 과목에 적절한 모형이 되어 질 수 있다고 생각한다. 1. 국어과 교수 학습의
|
|
|
과정안을 작성하여 보급하고자하는 노력은 매우 의미 있는 일이며, 제 7차 교육과정에서 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록 한 기본 방향과 일치하는 적절한 방안이라 생각된다. 이 자료들이 각 교과교육과 재량활동 및 특별활동의 모
|
|
|
과정을 설명하기, 과정을 실제로 보여주기. 연습활동을 지도하기, 혼자 스스로 연습하도록 지도하기. 필요한 경우 다시 한 번 지도하기‘등의 과정이 있다.아 지도 과정은 제6차 국어과 교육과정에서 채택한 바 있다. SQ3R은 학생들의 읽기 수
|
|
|
생 관
1. 학생의 실태 (조사 대상 : 2학년 ㅇ반 35명)
2. 단원 지도를 위한 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지 도 관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점
국어과 본시( 1 / 1 차시) 수업안
< 줄거리 확인 퀴즈 >
< 활 동 지 >
< 형 성 평 가 >
|
|
|
있는 작품으로 평가할 수 있을 것이다. 그러나 제8장만은 국어 어휘를 잘 구사하여 문학성이 높다. 1. 단원개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원 학습 계획
4. 과제 학습
5. 지도상 유의점
6. 본시 교수-학습 활동
7. 형성 평가
8. 한림별곡 전문
|
|
|
국어(상) 2. 짜임새 있는 말과 글
차 시
2/2
학습목표
1. 구술된 이야기의 정확한 내용을 알 수 있다.
2. 내용 조직 방법을 이해할 수 있다.
수업형태·
학습자료
교과서, PPT, 학습지
모둠 학습
본 시 수 업 과 정 안
학습
단계
수업
요항
교수 - 학
|
|
|
및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
