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운영은 학생들이 주체적이고 능동적으로 활동하며 배우는 학습의 장을 마련해 줄 수 있다는 점에서 학습자 중심의 수준별 교육 과정을 중시하는 제7차 교육과정과도 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 차 례
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및
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Education 4 (1), 5-22.
나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
박약우, 박기화, 최진황, 이소영. (2001). 초·중등영어교육의 연계방안연구. 초등영어 교육 7(1)
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교육 내용의 문제점
① 결혼이라는 용어의 부적절성
이 단원에서 ‘친척들은 결혼식 같은 때에 만나서 서로 반가운 소식을 전하고, 이야기도 나눕니다’라는 내용이 소개되고 있다. 우리가 관행적으로 쓰고 있는 결혼이라는 개념은 본질적으
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교육
2. 초․중․고등학생의 발달특징과 그에 맞는 조리교육의 방향을 제시하시오.
1. 초등학교 학생의 발달 특징
1.1 신체와 운동 발달
1.2 정서 및 사회적 발달
1.3 정신 능력의 발달
2. 현행(제7차) 초등학교 실과 교육과정
2.1 제7차
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교육과정이 현장에 정착되어 가는 과정에 대한 평가 ,즉 국가의 교육과정에 대한 지원 및 실행 과정 ,지역의 교육과정 관련 지원 및 실행 과정에 대한 체계적인 검토가 필요하며 ,이러한 교육과정이 운영되는 과정에 대한 평가는 교육과정의
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교육과정 사회학 125
[핵심6] 학교의 개혁 128
1. 근대학교의 성격과 학교의 한계 128
2. 학교개혁론 130
[핵심7] 학교, 학급경영 138
1. 학교경영의 기초 138
2. 학교경영의 기법 141
3. 학교경영조직 150
4. 학교예산의 운영 155
5. 학
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교육과정을 운영하기 위해서 가 장 시급하게 준비해야 할 사항은 무엇일까요
설 문 지(보통과용)-학생 선택제 평가용
안녕하십니까?
본교는 2002년부터 시행되는 제7차 교육과정의 시행에 대비한 교육부 교육정책과제 연구학교로서 1999학년도
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교육, 교육과학사, 1998년
6. 서울특별시 교육연구원, 수업 모형의 이론과 적용, 서울 1996년
7. 교육부, 과학과 교육 과정 (제7차 교육 과정), 1998년
8. 부산광역시 교육청, 수준별 교육과정 운영의 실제, 1997년
9. 부산광역시 교육청, 제7차 교육과정
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교육과정
1) 목 적
학생들의 능력과 관심, 흥미, 적성 등과 같은 다양한 특성을 존중하고, 학생 개개인의 개별화된 교육과정을 적용하여 자신의 수준과 능력에 맞는 공부를 할 수 있도록 한다.
2) 수준별 교육과정 편성·운영
국민 공통 기본교
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운영을 지양하고, 개정된 교육과정의 기준에 부응하여 청각장애학생들의 학습요구와 수준에 맞는 학교 교육과정을 편성하고, 청각장애학생들에게 교육의 성과를 기대할 수 있는 무학년제 운영 방법을 도입해야 할 것이다.
제7차 특수학교 교
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