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제7차 교육과정기 : 1997년~ 제7차 교육과정에서는 통합교과의 개념이 교과와 교과의 통합을 벗어나 활동 중심의 주제에 의한 통합적 운영으로 재정립되었다. 이경환(1999)이 정리한 통합교과 개념의 변화는 다음과 같다. 제6차 교육과정 제7차
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국어과(말하기․듣기) 내용 계열 4.평가 계획(말하기․듣기)  가. 평가 관점  나. 평가 기준 5.지도상의 유의점 6. 본시 교수․학습 과정안 ( 말하기․듣기 )  일 시 : 2005.0.0 () 교시  장소 : 학년 반 교실  대상 : 남0,여0,
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-학습내용의 적정화(학습량 감소와 학년간 학습내용 조정), 학년간, 학교급간, 교과간의 연계성강화 -수학적 사고력, 의사소통 능력 신장 강조, 수학의 가치제고, 정의적 측면과 수학적 흥미 강조 -‘단계’대신 ‘학년 학기’ 사용, 총괄목표
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하여 준다면 실업계고등학교의 교육과정 운영의 정상화에도 크게 기여할 것이다. 다음으로 대학수학능력시험과 연계된 교육과정을 편성·운영한다. 제7차 실업계고등학교교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 고
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  • 등록일 2009.01.06
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과정이 고시 된 지 5년 만에 제7차 교육과정이 고시되었고, 초등학교 5, 6학년은 막 제6차 교육과정이 적용시행되던 해에 제7차 교육과정이 고시되었다. 제7차 교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인
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과정(2000년) ‘주위의 여러 가지 사물과 자연현상에 대하여 호기심과 관심을 가지고 탐구하는 데 필요한 기초능력과 태도를 기르는 것’에 두었음 7) 제7차 유치원 교육과정(2007년) ‘탐구생활영역’은 자연을 존중하고 창의적으로 탐구하며
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과정이나 계열의 구분 없이 학생이 희망하는 과목을 선택하여 운영하도록 하였다. 이는 7차 교육과정에서 학생중심의 성격을 가장 잘 보여주는 부분으로서, 공급자중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 흥미, 능력, 관심, 적성,
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수학능력고사 과목과 학교 또는 학생간의 이수 교과목의 차이 마. 수요자의 욕구를 충족시켜줄 수 있는 전문교사의 확보 방안 Ⅵ. 교육과정의 새로운 전망 위에서 살펴본 바와 같이 제7차 교육과정 교육부-시·도 교육청-단위 학교의 적절한
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과정은 실제적인 유치원 현장의 요구를 반영하여 수정, 보완하였고, 21세기의 시대적 요구인 글로벌적인 세계관과 저출산 문제의 해결을 위한 가치관이 반영되었다. 또한 유아교육의 중요성, 초등학교와의 연계성 강화도 제7차 유아교육과정
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과정 (1992-1997) <통합적 교육과정> ①교육과정 결정의 분권화와 구조의 다양화 ②초등학교에 학교 재량시간을 신설 ③초등학교 산수 교과의 명칭이 수학으로 변경됨 3. 제7차 교육과정 (1997~ ) (1) 기본방향 21세기의 세계화정보화 시대를 주
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  • 등록일 2008.09.08
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