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영어 수업을 하도록 하는 등 학교별로 특성에 맞는 영어수업 관련 자율장학이 체계적으로 이루어져야 한다. 학교 교육과정의 틀 속에서 체계적인 장학이 이루어 질 때 그 성과가 크다 할 것이다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
학
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영어과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
교육부(1997), 외국어과교육과정(Ⅰ)(Ⅱ), 대한교과서주식회사
배두본(1995), 영어 교육학, 서울 한신문화사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국교육학술정보원(20
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영어과교육(영어교육) 전신반응교수법(TPR)
1. 배경
우선 Asher(1969)는 발달 심리학(developmental psychology)과 인본주의 심리학(humanistic psychology)에서 그 이론적 바탕을 마련하였다. 발달 심리학의 측면에서 외국어를 배우는 과정도 어린 아이들이 모
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영어(영어과교육) 의사소통학습
Ⅶ. 영어(영어과교육) 과제중심학습(과업중심학습)
1. Task 학습의 필요성
2. Task학습의 효과
3. 수준별 과업 중심(Task based) 활동
1) 보충과정
2) 기본과정
3) 심화과정
Ⅷ. 영어(영어과교육) 자연교수법
1.
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과정을 설명할 수 있다.
6. 규칙성과 함수
자신이 정한 규칙에 따라 여러 가지 무늬 꾸미기를 할 수 있다.
Ⅵ. 수학과(수학교육)의 교재연구
1. 기호 ∈와 ⊂
1) ∈
원소와 집합의 속함관계 ex) a∈A, aB
2) ⊂
집합과 집합의 포함관계 ex) A⊂B CD
2. 부
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수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사, 1999
김응태 외 2인, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1986
박찬혜 외 - 수학교육, 서울, 동명사, 1996
한국교육개발원 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구, 1985
황혜정
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과정 구조의 다양화
3. 교육과정 내용의 적정화
4. 교육과정 운영의 효율화
Ⅳ. 제6차국어과교육과정
1. 제6차 교육과정의 교수-학습 방법
2. 제6차 교육과정의 교수-학습내용 및 방법상의 문제점
Ⅴ. 제6차영어과교육과정
1. 의사소통
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수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이용률 외(1998), 초등수학교육론, 서울 경문사
6. 현종익(1999), 7차 교육과정을 반영한
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과정, 교육부
ⅱ. 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 현대문예사
ⅲ. 교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
ⅳ. 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 교육부
ⅴ. 서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000), 수학과 단계형
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과정(curriculum)의 개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단
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