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과정(수준별학습, 수업)에 대한 제언
수준별 교육과정은 학생과 학부모의 요구를 반영하되, 현재의 교원 조직, 교육 시설설비 등 교육 여건과 환경을 충분히 고려하여 운영되어야 한다. 교육인적자원부에서는 차관을 단장으로 하는『제7차교
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교육이 절실히 요구되고 있다.
제7차 교육과정에서도 학습자의 다양한 능력과 특성을 존중해 주기 위한 학생 중심의 교육을 강조하고 있다. 즉 기존의 획일적인 주입식 교육에서 탈피하여 학생의 요구를 반영하며 스스로 문제를 찾아 해결하
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교육의 질은 수업에 의해 결정된다. 물론 그 좋은 수업을 할 수 있는 자질을 갖춘 교사 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리
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교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997
전성연 외, 수준별 교육과
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교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에 알맞은 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
▷ 경기수일중학교(2000), 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램편성·운영, 자치·적응활동을 중심으로, 교육부지정
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교육관의 변화에 따라 국민공통기본교육기간의 제7학년 국어과 수업은 교수학습의 방법에 있어 새로운 변화를 모색하면서 학습자 중심의 수업으로 바뀌어 가고 있다.
참고문헌
교육부(1999), 7차 교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육
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교육을 제공해 주어 자기 주도 능력을 길러줄 필요가 있기 때문이다. 따라서 중병에 걸려있는 우리 교육을 이대로 방치할 수 없기 때문에 예정대로 수준별 교육과정(제7차 교육과정)을 2000년도부터 단계적으로 학교에 적용하되, 수준별 교육
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제7차 체육과 교육 과정은 다음과 같은 3 개항의 하위 목표를 두고 있다.
가. 다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진한다.
가’항은 심동적 영역의 목표에 관한 것으로 다양한 체육 활동에 자발적으로 참여
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교육과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등 5개 영역으로 구성하며, 각 영역별 구체적 활동 내용은 지역의 특성과 학교의 실정, 학생의 요구와 필요에 알맞게 선정하여야 한다.
6) 7차 교육과정에서의 평가
제7차 교육과
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교육과정, 수업)의 시사점
결국 제7차 교육과정은 정보화ㆍ세계화ㆍ다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학ㆍ기술ㆍ학문의 급격한 발전, 경제ㆍ산업ㆍ취업의 구조의 대변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육
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