|
정보, 개념, 원리 ,이론들의 결합물
지식
학문을 구성하는 요소 교과를 구성하는 바탕
명제적 지식
방법적 지식 교육내용의 의미
교과, 학문, 지식
국가 수준의 교육 내용 선정 기준
국가 수준의 교육 내용 조직
교육과정 설계
|
|
|
인 학습이 이루어지도록 한다.
4. 평가
교육과정의 평가는 교육과정이 설정한 보육목표에 적합한 교육내용과 활동을 선정했는지, 그리고 적합한 방식으로 조직되었는지, 영유아의 전인적 성장발달을 도와주는데 적절했는지, 교수-학습의 방
|
|
|
교육목적을 달서하기 위하여 교육내용을 선정하고 조직한 조직체라고 할 수 있다.
3) 학문과 교과
학문을 단순하게 정의하면 탐구 대상, 주요 개념과 논리적 구조, 진리 검증 방법 등의 기준에 의하여 분류되는 지식드 제 4장 교육내용의
|
|
|
제 4장 교육계획과 교육과정
1. 교육과 교육과정
1) 교육의 정의와 교육목표
2) 교육과정의 정의
3) 교수‧학습내용으로서의 교육과정
2. 교육과정 개발과 기본 원리
1) 교육과정개발의 주체
3. 교육과정개발 모형
1) Tyler의 전통적
|
|
|
교육과정 발전
2. 한국의 교육과정 발전
3. 교육과정에 대한 철학적 태도
제 3장 교육과정 개발의 사회ㆍ심리적 기초
1. 사회문화적 변화와 교육의 상호관계
2. 지식의 본질과 범위
3. 학습자 발달과 교수ㆍ학습과정
제 4장 교육과정
|
|
|
선정
유아들이 접하는 여러 가지 다양한 장면들
교실 및 실험실 경험에 한정
학업성취도검사
평가활동이 이루어지지 않음
정규적인 평가활동 시행
피드백
내재적, 자발적 강화검사
외적 강화
제 3절 교육풍토의 비교
- 교육풍토의 차이는
|
|
|
선정
유아들이 접하는 여러 가지 다양한 장면들
교실 및 실험실 경험에 한정
학업성취도검사
평가활동이 이루어지지 않음
정규적인 평가활동 시행
피드백
내재적, 자발적 강화검사
외적 강화
제 3절 교육풍토의 비교
- 교육풍토의 차이는
|
|
|
내용, 기준, 방법, 도구 등을 마련
3. 내용 영역별 평가
- 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 01 체육과 교육과정
제1장 체육과 교육과정의 변천
제2장 제 7차 체육과 교육과정
제3장 체육과 교육과정의 역사적 반성
제4장 개정 체육과 교육과
|
|
|
제점
1. 사회환경적 요인
2. 사회환경적 요인의 문제점
1) 유해환경의 증가와 제도적 장치의 미비
2) 비교육적인 대중매체
3) 청소년 문화시설의 부족과 지역사회와의 연계 부족
제4장 청소년 비행의 예방 대책
1. 유해
|
|
|
제공하며 임직원은 업무효율을 통하여
원가절감에 노력한다.
임직원은 보험상품안내·계약체결·신상품·약관 및 제도 변경 등의 경우, 그 내용을 숙지하여 고객에게
정확히 알리고 설명·답변하며 회사는 관련사항에 대한 정보를 인터넷 등
|
|
메뉴펼치기
