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교육은 애완동물이나 식물을 기르기를 통해 하고 있다”고 말했다. 1. 조기교육의 개념
2. 조기교육을 시키는 이유
3. 조기교육의 장 ․ 단점
4. 조기교육의 실태
5. 조기교육의 긍정적 효과
6. 조기교육의 문제점
7. 대책
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교육의 적절성에 관한 연구, 우남희.서유헌.강영은
조기 영어교육론:현장실험을 중심으로, 정명호 1. 조기영어교육 필요성 및 실태
2. 조기영어교육 찬반논쟁 분석
(1) 찬성의견 정리
(2) 반대의견 정리
3. 조기영어교육의 문제점
4.
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조기영어교육이 아니란 생각이 든다. 어렸을 때부터 여러 언어에 노출이 되었던 아이들이 4-5개 국어를 능수능란하게 하는 것을 그저 그 한 아이의 능력이라고만 생각할 일이 아니라고 본다.
난 현재에도 그렇고 앞으로도 그렇듯 아이에게 영
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조기영어교육의 바람직한 방향은 조기영어교육의 반대론으로 지적된 사항을 충실히 고려하여 건설적으로 개선하고 절충해야 한다. 우리말의 정체성 상실을 막기 위해 유아교육에서 우리말 교육을 강화하고 비용적인 문제는 조기영어교육에
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교육 프로그램들에 대해서는 분명한 문제제기가 이루어져야 한다.
결국 간과할 수 없는 문제는 조기 교육이 자라나는 어린이들에게 심한 심리적 압박이나 좌절감의 원인이 되어서는 안 된다는 것이다. 조기교육은 단순히 선행학습이 아니다.
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조기영어교육이 미래의 영어실력향상에 도움이 될까 의심스럽기만 하다.
물론 사람들마다 조기영어교육을 어떻게 생각하는가는 다르다. 하지만 조기영어교육의 부작용이 사회적 문제로 떠오른 만큼 조기영어교육을 비판하는 목소리가 늘
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TESOL Quarterly, 13.
Stern, H.(1974), Foreign language in primary education. London: Oxford University Press.
Stern, H.(1969), Language and the Young School child, London: Oxford University Press.
Wilga M. Rivers(1988), Teaching Foreign Language Skills, Chicago: The university of Chicago Press.
* 미
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조기교육에 대한 진단
부모교육과 아동중재 프로그램 개발을 통한 과잉 조기교육 문제 해결책 모색- 전효정, 생활과학연구논문집 12집, 동아대학교 부설 생활과학연구소 (2004)
한국조기교육의 과거와 현재-우남희,김현신 생활과학연구 제9권
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교육이 내실 있게 시행되었다면 학부모들이 사교육에 신경을 쓸 필요가 없을 것이기 때문이다. 또, 영어 조기 교육의 가장 중요한 실시 이유 중의 하나로서 ‘발음’을 정확히 할 수 있다는 측면은 영어 지도자의 자질 문제와 결부되어 하나
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조기교육열풍에 휩쓸려가기 보다는 전문가들의 조언을 얻어서 어떻게 하면 인지, 정서, 심리적으로 아이들이 건전하게 성장할 수 있을지에 관심을 가져야 할 것이다. 그리고 영유아들이 영어를 몇 마디 할 수 있다는 것에 대해 부모들이 기쁨
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