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조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』감상
예비교사를 꿈꾸며 공부를 하고 있는 학생들 중 사실 가장 취약한 부분이 실제적인‘교수법’이나 ‘수업 진행’이라 생각한다. 이러한 수업 노하우는 많은 현장 경험을 통해 얻는 것이 가장 좋으나
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지, 학생들이 어느 내용을 어려워하는지를 파악하여 유연한 강의를 할 수 있다. 그리고 학생들을 배려하는 교사라는 인식을 얻는 일석이조의 효과를 얻을 수 있다.
이 책은 실제 강단에서 학생들을 가르쳐 온 조벽 교수의 귀중한 노하우가 녹
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을 수 없을 것이다.
<맺음말>
이 책은 교사가 아니더라도 한번쯤 읽어볼 만한 가치가 있는 책인 것 같다.
학원에서 이책을 추천해 주어서 읽게 되었지만, 이 책은 사람을, 학생을 다룰때 어떻게 해야 하는게 좀더 나은지를 써놓은것 같았
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강의 평가 사례를 참조하여 자신의 강의 개선에 힌트를 얻는 것도 효과적인 방법 중 하나다.
이 장에서는 실질적으로 어떻게 강의가 개선되어야 하는 지를 주로 다루고 있다. 주변에서 보면 친구들 중에서도 똑같은 이야기를 말하는데 있어서
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가장 중요한 내용을 부각시킨다 - 반복함으로 확실하게 전달 시킴
⑸ 강의에 끝맺음이 있게 한다 - 강의의 목적을 확실히 하고 목적에 맞게 끝맺음
4. 강의 평가를 통한 발전
- 교수는 연구결과에서도 알 수 있듯이 강의 평가의 신뢰성을 믿고
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조벽교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사.
진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안 연구. 교육인적자원부.
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