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조사 - 희망별 테마별 분석-조직 구성-목적지 답사 - 체험학습 계획수립(학생과 함께) - 운영위원회 심의 - 학교장 결재 - 테마별 계약체결 - 경비 징수 - 계획서 제출(교육청) - 경비 정산 및 평가(학생과 함께)
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
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조사· 탐구· 토의
⑨ 자료 정리 및 가공
⑩ 중간 발표
⑪ 발전 과제 수행
⑫ 정보 재정리 및 가공
⑬ 심화 과제 수행
⑭ 학습 결과 발표 및 전시
⑮ 평가 및 반성
참고문헌
교육학술정보원 / 교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤니티 기
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의 교육 시스템을 평생학습 사회의 건설로 향해 유연한 것으로 전환시켜야 할 필요가 있다. 이러한 정보화의 두가지 측면에서, 학교 교육과 사회 교육 그 외 교육 전반에 걸친 모든 기능을 재고할 필요가 있다.
참고문헌
김상일, ICT 활용 교육
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학습 활동에 능동적이지 못하며, 학습과제가 주어지더라도 스스로 해결 방법을 찾지 못하고 있는 것이 사실이다.
청각장애학생의 학업성취는 일반학생에 비해 상당히 지체되고 있으며, 청각장애학생의 교육과정 편성을 위한 기초조사 내용
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의회답신」이 발표되어 「고령자학습활동촉진방법의 개발」에 대한 연구가 2년간 실시되었다. 그 후 1973년 국고보조사업으로 「노인학교」가 개설되었다. 1977년부터 국고보조사업으로 「생애교육학습사업」을 전개하여 학습형태의 정비,
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내용 또는 가치를 끄집어내도록 하는 방식이 바람직하다.
2) 조사보고서
사회과에서는 수업의 여러 장면에서 보고서 작성이 요구된다. 현장 학습의 결과 보고서, 특정 주제에 대한 탐구 보고서, 비교적 장기간을 요하는 프로젝트 등의 과제가
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조사관찰 등의 실제적인 활동을 수행하는 수업 방법이다. 이는 무엇보다 교실, 학교라는 동일한 환경 속에서 벗어난다는 점에서 학습에 대한 흥미와 호기심을 일으킬 수 있다. 사회과는 사회 현상을 교육 내용으로 하고 있는 만큼 실제로 학
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학습 내용과 방법을 습득하도록 한다.
(2) 실생활과의 연계를 강조하며 학생과 함께 창의적으로 만들어 간다.
(3) 주제 구성도 설계를 통해 주제 학습을 조직화한다.
2. 주제 중심 통합 교육 활동 운영 면에서
(1) 어린이들이 계획, 조사, 탐구,
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학습 활동
시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
발전 및 반성
차시 예고
다음 시간에는 73쪽 선택 학습을 공부하겠습니다. 세 개의 주제 중 하나를 선택하여 관련된 자료를 조사해오기 바랍니다.
다음 차시에 공부할 내용을 확인한다.
.발전 심화
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학습을 위한 시간 확보의 문제, 환경 관련 전문 지도교사의 부재, 학급 담임교사들의 환경 의식 및 지도 능력의 저하 등의 많은 문제점들로 인하여 현장체험학습을 통한 환경교육의 운영에 많은 애로점을 느끼고 있는 실정이다.
참고문헌
김
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