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조선의 18세기는 역사상 크게 변화를 겪은 시대였고, 그 변화를 이끄는 중요한 방향을 제시하고 있었다는 것은 알려진 바와 같다. 이런 변화의 시대를 살았던 홍대용은 그 스스로 학문을 통해서 현실의 개혁에 실천적으로 몸바친 사람이었다.
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조선의 여인』, 새문화출판사, 1984
김학성, 권두환, 『고전시가론』, 새문사, 1984
김헌선 『한국 전통문화 이해의 길잡이』. 1999
문정희 엮음 『기생시집』, 해냄, 2000 `문정희역 시조, 한시 인용`
미술사랑 『한국의 춘화』 2000.5
박을수, 『한
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조선 후기 향교 연구, 일조각
○ 장동표(1996), 서당에서 향교, 서원까지, 조선시대 사람들은 어떻게 살았을까, 청년사 Ⅰ. 조선시대의 교육기관 성균관(관학)
1. 등장시기
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육대상
5. 교육방법
6. 교육평가
7.
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부분이다. 작품에서 보다시피 노인과 아이의 공간 구성의 대조와 회화성이 짙게 깔린 느낌이 든다.
이상에서 살핀 서경시는 이상적이 자연의 사물을 대하여 느끼는 정을 읊은 시다. 『회인시』가 목적성을 지닌 의도적인 작품임에 비하여 여
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부분에서는 고인에 대한 동경과 태평세월이었던 그 옛날, 태고 적에 살고 있음을 나타내고 있으나 시경의 “鳶飛戾天 魚躍于淵”을 연상케 하는 셋째연의 5구에서는 “山有鳥水有魚”라 표현하여 현실을 기반으로 한 자연과의 합일, 즉 융화
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