|
지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오,
|
|
|
지적장애인에게 대답을 듣고 싶을때는 시간적으로 여유를 가지고 기다려주어야합 니다 지적장애인을 서두르게 하지말고 그들이 질문을 처리하고 답변을 생각하는 데 시간이 걸린다는걸 이해하고 기다려야 합니다 또 먼저 지적장애인과 이
|
|
|
조음ㆍ음운장애
3) 유창성(말더듬) 장애
4) 음성장애
4. 의사소통장애의 교육방법
1) 조음장애
2) 유창성장애
|
|
|
지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하시오.
|
|
|
지적하기 또는 가리키기의 기술을 습득하는데 어려움을 갖게 한다. 즉 도구적 관계에 기초한 행동이 기능언어의 지체를 가져 올 수 있기 때문이다.
말하기를 습득한 자폐성 장애 아동들이라도 언어발달이 지체되고 언어의 산출이 특이하다.
|
|
|
말, 언어치료
허재택(1998) : 뇌혈관 질환-뇌졸중, 동아대학교 출판부 Ⅰ. 언어발달이론
1. 경험론(행동주의이론)
2. 생득론
3. 상호작용론
1) 인지적 상호작용론
2) 사회적 상호작용론
Ⅱ. 실어증의 유형 및 분류
1. 보스톤 학파의 실
|
|
|
자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육
|
|
|
자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에
|
|
|
조음/음운장애
[3]. 유창성장애
[4]. 음성장애
[5]. 신경관련 장애
◈ 다른 장애아동 VS 언어장애아동 ◈
◈ 유병률 ◈
4. 발달과정과 그 결과
[1]. 언어발달지체 및 장애
[2]. 조음/음운장애
[3]. 유창성 장애
[4]. 음성장애
[5]. 신경관
|
|
|
지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서
|
|
메뉴펼치기
