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음운장애
4) 말더듬
2. 의사소통장애의 원인
1) 언어발달장애의 원인
2) 조음․음운장애의 원인
3) 유창성 장애(말더듬)의 원인
4) 음성장애의 원인
5) 신경언어장애의 언어특성
3. 의사소통장애의 치료
1) 표현성 언어장애
2) 수용성-
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하여 훈련방법을 찾는 것이 필요하다. 아동의 장애특성에 맞게 개별적으로 섭식도구를 제작하여 활용할 수도 있다.
착탈의(dressing)는 혼자서 속옷, 겉옷, 양말, 모자 등을 입고 벗을 수 있는 능력이다. 착탈의 기능을 익히면 장애아의 독립생활
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말 바꾸기
(2) 주제 유지
(3) 전제
(2) 평가 계획
유아의 언어발달과 그에 따른 결함에 대한 윤곽이 정해지면 평가에 대한 전체적인 계획을 세워야 한다. Miller(1981)는 일반적인 평가계획에 대한 기준을 <그림 1>과 같이 제시하였다.
(3) 평
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하 외(2005). 사회복지조사방법론. 공동체 * 장애의 개념
Ⅰ. 장애의 개념
Ⅱ. 장애의 분류
1. 지체장애인
2. 뇌병변장애인
3. 시각장애인
4. 청각장애인
5. 언어장애인
6. 지적장애인
7. 자폐성장애인
8. 정신장애인
9. 신장장애인
10
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장애
3) 표현언어 장애
●무발어(함묵증=mutism)
●반향어(echolalia)
●제한적/고정적 말의 사용
●기능어 사용곤란
●화용론적 측면
●조음적 측면
●의미론적 측면
●음운론 측면
●형태론 측면
▣ 참고문헌 ▣
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하고 연령에 따른 인지ㆍ정서ㆍ신체ㆍ사회성 발달을 촉진
<심리재활사업>
<사회재활사업>
프로그램명
대상
기간/회수
내용
아름드리교실
중학교에 재학 중인 지적ㆍ자폐성 장애 청소년
주3회
지역사회시설 이용, 일상생활 훈련
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말소리의 발성, 흐름, 음성에 있어서의 손상을 의미한다. 조음장애는 말의 이해를 방해하는 대치, 탈락, 첨가, 왜곡으로 특징지어지는 말소리의 비전형적인 산출을 의미한다.
유창성 장애는 비전형적인 속도, 리듬, 또는 구절, 음절, 어절, 단
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조음 등의 기관에 생리적인 잘못이 생길 때에 발생할 수도 있으며, 뇌손상으로 인하여 규칙, 낱말 등의 파괴 또는 출로 폐쇄로 인하여 발생할 수도 있다.
말-언어장애는 증상에 따라 언어발달지체 및 장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더
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조음 등의 기관에 생리적인 잘못이 생길 때에 발생할 수도 있으며, 뇌손상으로 인하여 규칙, 낱말 등의 파괴 또는 출로 폐쇄로 인하여 발생할 수도 있다.
말-언어장애는 증상에 따라 언어발달지체 및 장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더
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조음음운장애
⑷ 실어증
⑸ 유창성장애
⑹ 음성장애
⑺특수한 장애에 의한 언어장애
3. 성인의 언어장애 - 309p 언어병리학개론
4. 언어장애의 평가(한국의 검사도구를 사용하여)
5. 언어장애의 등급정도
6. 언어장애 치료법
7. 언어
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