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강화를 차단시켜준다.
자발적 회복 : 소거된 행동이 재발할 수 있다.
재조건 형성 : 이전과 비슷한 상황이 나타나면 재발할 수 있다.
강화 : 내담자가 특정한 행위를 할 I. 서론
II. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1) 정신분석적 상담이론
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학습 이론
가. 고전적 조건화 이론
나. 조작적 조건화 이론
다. 행동 통제의 내면화와 도덕교육
2. 도덕교육에 사회학습이론의 적용(뒤르껭의 도덕교육론)
가. 뒤르껭의 도덕교육론
(1) 규율정신
(2) 사회집단에 대한 애착
(3) 자율성
나.
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조건화와 조작적 조건화의 원리에 근거한 개입기법을 주로 사용한다. 뿐만 아니라 상세한 행동관찰을 필요로 하는 클라이언트에 대한 면접기록과 사정에서도 행동주의적 학습이론은 중요한 지식기반이 된다.
Ⅳ 참고자료
- 이은주, “어린
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학습의 의미와 기능
(4) 관찰학습의 전형
(5) 모델의 종류와 특성
(6) 관찰학습의 과정
(7) 관찰학습의 특징
(8) 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
2. 사회화 연구 --------------------------------------15
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사
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/ 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동치료의 주요개념과 성격이론
I. 행동치료의 기본가정
II. 기본개념과 학습원리
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
3. 사회적 학습이론
* 참고문헌
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아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. Erikson이론의 교육에 주는 시사점
2. Freud의 이론과 Erikson 이론의 비교
3. 행동주의란-Pavlov의 고전적 조건화 이론
4. 고전적 조건화 이론의 주요 개념
5. 왓슨 이론
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학습하는 과정을 의미합니다. 이는 직접적인 강화나 처벌을 통해 행동이 형성된다고 본 전통적인 행동주의 학습 이론(예: 스키너의 조작적 조건화)의 한계를 극복하며, 인간의 인지적 과정의 중요성을 강조하는 사회학습이론의 핵심 개념입
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이론의 시사점
2. 행동주의 이론의 개념 및 특징, 시사점
1) 행동주의 이론의 개념
2) 행동주의 이론의 특징
(1) 파블로프의 고전적 조건화 이론
(2) 왓슨의 이론
(3) 스키너의 조작적 조건화 이론
(4) 반두라의 사회학습이론
3) 행동주의 이
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스키너의 조작적 조건화
1. 스키너의 생애
2. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
2) 일반화와 변별
3. 스키너 이론의
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강화의 산물인 보상과 처벌에 의해서 정해진다고 보았기 때문에 보상을 받은 행동은 지속될 것이고, 보상받지 못한 행동 혹은 처벌받은 행동은 사라지게 된다고 보았다.
Bandura의 사회학습이론
스키너의 행동주의 이론이 스스로가 계기를 만
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