|
이론
상호주의 이론
언어발달 과정
반복적인 경험
양육 및 학습 강조
선천적인 능력
본능 강조
선천적 능력+사회적 요인의 상호작용
본능과 양육 강조
대표학자
스키너, 반두라
촘스키, 레너버그
피아제, 비고츠키
주요개념
조작적 조건화, 간
|
|
|
학습이론은 스키너와 또 다르다. 스키너를 포함한 전통적 학습이론가들은 인간행동이 습득되고 유지되며 수정되는 필수적인 조건으로 강화(reinforcement)를 강조한다.
반두라는 학습과정 중에서 모방학습, 사회학습, 대리학습, 모델링 등의 관
|
|
|
이론
http://blog.naver.com/muzachi?Redirect=Log&logNo=120200276551 BF스키너-강화이론
http://blog.naver.com/somgs34?Redirect=Log&logNo=150152061043 Heider의 균형이론 = 인지평형설[cognitive consistency theory]
http://blog.naver.com/joyfull0424?Redirect=Log&logNo=150165547391 Ⅰ. 상징적 상호작
|
|
|
학습, 행동 약리학, 행동수정을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼음.
학습이론 - 행동주의 학습이론
━━━━━━━────────
1) Skinner의 조작적 조건화 : 보상을 통한 행동의 강화
단추를 누름 (반
|
|
|
강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화와 강화계획
1) 강화(reinforcement)
2) 강화계획(schedules of reinforcement)
2. 계속적 강화와 간헐
|
|
|
강화재이고, 부모들의 책임은 10대 젊은이들의 강화재이다. 1. 개요
2. 발달과정
3. 주요인물
1) 스키너(B. F. Skinner) : 조작적 조건화
2) 울프(J.Wolpe) : 체계적 둔감화(systematic desensitization)
3) 티보와 케리((Thibaut & Kelley) : 사회 교환이론
4)
|
|
|
조작적 조건형성
I. 반응행동과 조작행동
II. 조작적 조건형성
III. 강화와 소거
1/ 정적 강화
2/ 부적 강화
3/ 강화물
4/ 처벌
IV. 강화계획
1/ 고정간격 강화(정기강화) 계획
2/ 가변간격 강화(부정기강화, 변수간격) 계획
3/ 고정
|
|
|
조작적 조건형성 이론을 바탕으로 한 개입이 보다 효과적일 것입니다. 이러한 논의를 통해 아동학대 문제를 해결하는 데 있어 행동주의 이론의 유용성을 재확인할 수 있었습니다.
7. 참고문헌
박현주, \"스키너의 조작적 조건형성 이론을 활용
|
|
|
/ 이명조, 김소아 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학자들의 연구내용 및 업적
1) 왓슨(J.B. Watson) - 고전적 조건형성
2) 파블로프(Ivan P.Pavlov) - 고전적 조건형성
3) 스키너(Burrhus F. Skinner) - 조작적 조건형성
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
|
|
|
학습 이론에 기반을 두고 있으며, 고전적 조건화와 조작적 조건화와 같은 개념을 통해 행동 변화의 메커니즘을 설명한다. 예를 들어, 파블로프의 개 실험은 고전적 조건화의 대표적인 사례로, 특정 자극에 대한 반응이 학습될 수 있음을 보여
|
|
메뉴펼치기
