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주도적으로 활동에 참여하며 협동의 경험을 넓혀가고 있으며, 탐구활동에 대한 흥미도 깊어져 학습에 대한 긍정적인 태도가 뚜렷하다. 표현력과 탐색력을 더욱 풍부하게 발전시킬 수 있도록 자유 놀이 속에서 자기 주도적 탐색과 발표의 기
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태도가 잘 형성되어 있으며, 일상생활의 자립도 역시 높은 편이다. 신체활동, 언어, 사회성, 예술, 탐구 모든 영역에서 고른 참여와 발달을 보이며, 학습과 놀이 모두에 몰입하고 즐거움을 느낀다. 관찰일지와 발달평가 만 2세 12명 1학기
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조절과 협력 능력을 더욱 탄탄하게 다질 수 있도록 할 것이다. OO은 이미 유아기에 보기 드물게 다면적인 관찰력과 반응력을 가진 아이이며, 이를 바탕으로 더욱 창의적이고 풍부한 인지 발달을 이루어갈 수 있도록 지속적인 자극과 정서적 지
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요소를 유심히 바라보며 감각 중심의 표현이 많아졌고, 수 개념이나 비교 활동에서도 정확성을 유지하며 활동을 끝까지 수행합니다.
종합의견
감정 조절력과 표현력이 크게 향상되었으며, 울음으로 반응하던 상황에서 점차 말로 감정을 설
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조절하는 훈련이 필요합니다. 듣는 태도는 흥미 있는 주제일 때는 집중도가 높지만, 관심이 낮은 주제에는 주의가 산만해지는 모습이 있습니다.
사회관계
자신이 주도하는 이야기나 놀이에서 친구를 초대해 함께 즐기며, 상상 속 역할을 자
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사회 문화적 구성주의
4) 고등 정신 기능의 내면화와 근접 발달 지역
5) 학습과 발달의 상호 작용
3. 비계 설정
1) 개념과 구성 요소
2) 비계 설정의 범주
4. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점과 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학습중심, 창의력 계발을 중시하고 개인의 소질과 적성을 살려 개성의 다양성과 자기 주도적 학습을 위해 새로운 프로그램 개발이 절실히 요구되고 있다.
창의적 인간은 획일적, 규제적, 폐쇄적 교육과정에서는 창출될 수 없다. 교육개혁이
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요소임은 틀림없는 사실일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 신교육의 이해, 학지사
· 교육공학의 이론과 실재, 문음사
· 교육공학의 이해, 학지사
· 교육방법 및 교육공학, 학지사 Ⅰ. 서론
교육방법 및 공학의 필요성
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요소임은 틀림없는 사실일 것이다. 1. 들어가며
2. 교육방법의 개념
3. 교육공학의 개념
4. 교육방법과 교육공학의 관계
5. 교육방법 및 교육공학의 발달
6 교육 공학의 발전
7. 이론적 학문 분야로서의 교육공학
8. 실천적 응용 분야로서
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조절 ․․․․․……………………………………………16
4.3.1. 인터넷 제공 회사와의 사용시간 계약 ……………………………………16
4.3.2. 인터넷 사용 시간 조절 필요성에 대한 공익 광고 ․․…………………
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