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통합 교육방식 병행), 일반학교 교육을 원하는 경도장애유아는 학습 도움실 (resource room)을 제공하는 것이다.
요약하면, 경도장애유아를 위한 조치로는 일반 유치원 학급에서 자문, 학습 도움실(일반학급 통합교육), 시간제 및 독립된 특수학급
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5) 지역복지 연구 활동의 변화와 확대 ---------------------------15
3. 지역사회중심의 통합적 복지서비스체계의 발전 ----------------16
Ⅴ. 지역사회복지의 발전을 위하여 --------------------------16
<참고문헌> ------------------------------------------ 17
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2. 조직의 일반적 분류와 사회복지 조직의 분류
3. 조직의 구조적 요인
4. 조직의 인간적 요인
5. 사회복지 조직의 모형과 조직화 방법
6. 법인과 사회복지 조직
7. 사회복지 조직에서의 위원회와 이사회
※참고자료
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통합의 절차
- 교과 통합의 영역을 교과서, 교육과정(국가 수준), 재량 활동 시간으로 구분하교 이를 각각의 영역 속에서 활용 가능한 교과 통합의 유형과 개발 절차들을 제시.
영역별 통합의 중요성과 일반적인 절차(김대현 1997)
① 교과서 차
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통합하고 비판적으로 검토하여 교육의 질을 관리하고 유지하는 일에 전문적으로 종사하는 사람일 따름이다. 전문가들의 특권은 그가 대중으로부터 부여받은 권위를 행사하는 일일 따름이다. 그러므로 교육의 계획과 운영은 개방적으로 연구
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통합
⑧ 교육계획의 주기적인 평가 및 모니터링 기능 강화를 통해 교육에 대한 책무성 제고
<참고 문헌>
1. 이욱범. 교육기획론. 서울 : 문음사, 2003.
2. 신중식. 교육행정ㆍ경영론. 서울: 교육출판사. 2001.
3. 김명한. 박종열. 교육행정 및 학
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66-1. 급여
66-2. 서비스
67. 책임성
68-1. 행정
68-2. 집행
69. 운영주체적 분석
70. 통합성
71. 포괄성
72. 적절성
73-1. 합리적
73-2. 만족
73-3. 점증
74. 평가
75. 전문성
76. 자아실현
77. 제공자
78. 공식적
79. 수직
80-1. 이사회
80-2. 이사회
80-3. 이사회
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통합관리모델에 관한 연구, 인하대학교대학원 박사학위청구논문, pp92-95, 2002.
[9] 서울특별시 소방방재본부, 안전한 시민의 생활도시 서울구현 지표, 소방방재조직 경영진단을 통한 개혁안, p146, 1999.
[10] 이태근, 한국소방행정조직의 개선방
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통합적인 업무관리가 가능하게 만들었다
셋째, 재해재난의 관리에 있어서 정보관리의 중요성이 강조되었다
넷째, 1993년 이후 냉전체제의 종식에 따라 국가동원 민방위 업무가 국방성으로 이전되어 재난대비위주로 기능이 재편되었다 FEMA의
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독립세로서의
지방세를 독자적으로 부과 징수하는데 반해, 단체자치에서는 중앙정부가 조세를 부
과 징수해 그 수입 중의 일정한 비율을 자치단체의 재원으로 하는 국세 부가세주의
적 성격이 강하다.
Ⅳ.참고 문헌
-신무섭(1997). \'재무행정
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