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관리혁명론\"에서 정치에 대한 행정의 절대관계를 주장했다.
10/ 나이그로(Nigro)는 \"현대공공행정 에서 행정의 정책결정 과정을 중시하였다.
4) 현대 행정이론의 동향
(1) 행정학 연구범위의 확대로 인접학문과의 연계를 등한시 할 수 없으며 종
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행정학의 기초단계(공?사일원론)
2) 행정기능의 변화(공?사이원론)
3) 조직이론의 대두(새 공?사일원론)
4) 발전행정론의 대두(새 공?사이원론)
2. 행정과 경영의 유사점
1) 협동행의
2) 목표 달성을 위한 수단
3) 관리기술
4) 관료제적 성격
3
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관리론은 조직의 폐쇄체계를 다룬다.
- 상충되고 모호한 목표를 받아들이거나 다룰 수 없다.
- 엘리트주의적이다.
- 권력배분에 영향을 미치는 내적/외적/정치적 과정을 무시한다.
- 인간에 대한 기계적 견해를 갖게 한다.
2. 인간 관계론
경
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조직론: 조직 속의 개인의 가치 존계를 중시하여 자아실현인관에 기초한 조직관리를 강조하며 조직의 목표와계인의 욕구의 통합을강조한다.
⑩ 인본주의 민주주의 철학 강조 : 결국 신행정학을 관통하여 흐르는 근본사상 근본가치는 인본주
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인정
④ 사회적 능률관의 성립
(4) 교육행정에의 적용(Moelhman, Koopman, Yauch)
① 교육제도, 방법, 이념, 과정, 평가의 민주화
② 교육에서 인간관계가 무엇보다도 중요하다. 1. 과학적 관리론
2. 관료제이론
3. 동기이론
4. 인간관계이론
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행정학의 형성배경
1) 교육행정학의 역사적 배경
2) 교육행정학의 발달
가) 고전 이론
(1) 과학적 관리론
(2) 행정관리이론
(3) 관료제론
나) 조직관리와 인간관계이론
다) 행동과학론
라) 다원론
(1) 체제이론
(2) 대안적 관점과 이론
3.
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행정학 개론, 시대고시기획 2013
이종수, 윤영진 외 저, 새 행정학, 대영문화사 2012
조석현 저, 행정학개론(국가고인행정사), 에듀한올 2012
조석현 저, 행정학개론(지방자치행정 포함), 범론사 2012
권기헌 저, 행정학 콘서트, 박영사 2013
유민봉 저
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학생과의 관계
4. 학생 상호간의 관계
< 제3절 좋은 인간관계 형성요인 >
1. Griffiths의 견해
2. Davis의 견해
< 제4절 갈등과 스트레스 >
1. 갈등의 정의와 갈등관
2. 조직 갈등과 역할갈등
3. 갈등의 관리
4. 스트레스와 관리
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관계
4. 학생 상호간의 관계
제3절 좋은 인간관계 형성요인
1. Griffiths의 견해
2. Davis의 견해
제4절 갈등과 스트레스
1. 갈등의 정의와 갈등관
(1) 갈등의 정의
(2) 갈등관(Robbins)
2. 조직 갈등과 역할갈등
3. 갈등의 관리
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관리스텝은 기업의 규모 확대와 업무량의 증대 등으로 대두되는 업무내용의 복잡성에 따라 중시되고 있는 관리적 직능을 효과적으로 수행할 수 있도록 당해 경영자를 조언 조력하고 있는 스탭을 말한다.
* 참고문헌
조직과 인간관계론 - 이
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