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조직관리
제 4장 미시적 조직관리 (리더십)
1. 리더십의 정의
1) 관리자와 리더의 구분
2) 리더십의 정의
2. 리더십 포함요소
3. 리더십 필요성
4. 리더십 역할
5. 리더십 유형 (칼리슬)
1) 칼라슬의 리더십 유형
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조직을 안정시키는 과정으로 시행 착오에 의한 혼란과 상처를 경험하.는 구성원에게 이를 치유하는 안정화 방안을 마련하는 것이 중요하다.
♣ 참고 ♣
삼성의 조직변화의 방향
◎ 성과와 명시적 계약에 기초한 새로운 신뢰관계
◎ 리더십
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실천학습의 효과 (그림 참조)
7.실천학습 프로그램의 구성요소
8.Action learning의 방법론
9.Action learning의 함정
10.실천학습의 예
-삼성전자: Group장 양성을 위해 활용
-태평양:
-㈜효성은 2002년도와 2003년도 과장승격후보자과정을 운영
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관리자들은 곧바로 다음단계에서 실행할 아이디어를 준비하고 있기 때문에 개별의 변화과정에 집중을 하지 못한다. 결과적으로 조직의 구성원들은 단순히 현재의 변화는 곧 끝나게 될 것이라는 생각을 가지고 변화를 위해 변변찮은 지원만
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리더가 되어야 한다. 리더는 코치이며, 대학의 설계자이다. 리더는 변화를 추진하며 변화학습조직을 만든다. 리더는 관리자가 아닌 또다른 리더를 양성한다.”
“좋은 리더는 말이 아닌 행동으로 가르치는 역할 모델이 되어 준다. 조직이 올
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리더십 노트. (2003) 1. 리더십 연구의 주요 주제들
1) 지위세력----------------------------------------------------5
2) 리더-------------------------------------------------------5
3) 부하-------------------------------------------------------6
4) 영향력 행사 과정-------------
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조직분위기의 조성
라. 창의적 과정단계
1/ 문제발견단계
2/ 준비몰두단계
3/ 잠복단계
4/ 통찰단계
5/ 확인단계
III. 관리그리드 훈련
1/ 1단계(세미나훈련
2/ 2단계(팀 개발)
3/ 3단계(집단 간 관계개발)
4/ 4단계(조직변화
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2. 임파워먼트의 촉진 및 구축방안
가. 명확한 비전과 원칙제시
나. 인적 자산을 중시하는 조직문화 구축
다. 실패에 대한 격려
라. 공정한 보상
마. 역할 재정립의 마인드 개발
바. 능력과 리더십의 조화
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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리더교육과정’내용과 효과
2) 혁신교육, 보완점
3) 공무원혁신교육의 장점과 경쟁력
4) 해외 공무원 교육의 사례
5) 교육기관의 수요와 공급에 따른 문제점
6) 고위정책과정의 개편내용
7) Action Learning기법
8) 혁신성과 지도․
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조직의 참여자들은 문제해결능력을 개발하기 위해 계획적이고 자료에 근거를 두고 접근하여야하며 조직의 문제를 해결하는데 이론과 연구를 받아 적용하고 문제해결을 찾아야하며 조직개발은 지속적으로 조직변화를 관리해 가는 과정이다.
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