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이디어 창출의 연속
2) 창의적인 아이디어의 현실 접목
3) 신지식의 신속한 습득과 활용
4) 메모·기록하는 습관과 체계적 자료 정리
5) 성과를 달성하기 위한 나름의 경쟁 무기 확보
6) 정보·지식의 적극적 전파
Ⅳ. 신지식인(지식근로자)
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이므로, 학습자의 삶과 유리되지 않는 소규모지역 학습을 할 수 있다는 점에서 커다란 의의가 있다고 하겠다. 지역학습 내용구성의 준거로의 역사지리적 경관과 지역관련담론의 활용은 구체적인 역사지리적 특성을 가지는 지역을 ‘지역관
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이 필수적이다. 또한, 성과에 대해 보다 엄격한 정의를 내리고 이를 바탕으로 성과관리 및 평가가 이루어져야 한다고 본다.
아울러 경찰조직이 추구할 목표가 올바르고 뚜렷한 방향(方向)과 균형적인 가치(價値)를 담고 있어야 한다. 경찰 운
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기술
1) 학습지도의 과정은 적절한가
2) 학습 지도 방안이 적절한가
3) 시청각 교재?교구 기타 자료가 활용되고 있는가
4) 교사의 태도와 지도성은 적절한가
5) 학생의 학습 활동은 적절한가
Ⅶ. 체육과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
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형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오.
5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오.
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이론의 핵심인 공간적 시간적 연속성(spatial-temporal continuity)을 간과하였다.
<그림> 자아정체감 지위
III. 정서
오랫동안 청소년기는 정서적으로 혼란스러운 격변의 시기로 알려져 왔으며, 청소년을 기술하는데 ‘소외된’, "절망적인", '혼
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이론의 기능
Ⅱ. 교육 행정 및 교육 경영의 본질
1. 교육행정 및 교육경영
2. 현대 교육행정 및 교육경영의 특징
3. 교육행정 및 교육경영의 과정
4. 교육행정 및 교육경영의 원리
5. 교육행정 및 교육경영의 유형
6. 교육행정 및 교육경영의 기술
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이러한 정체성 정치는 연대감과 공통의 정체성을 바탕으로 하지만 이의 구체적인 실현을 위해서는 통제된 실천을 위한 상호작용, 상호인정 커뮤니케이션, 상호 결속된 집합성 등의 요건을 갖춘 조직화가 이루어졌을 때 가능하다.
Ⅲ. 결론
지
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이 시급하다는 것이다. 강의 위주의 이론교육과 함께 현장 교육을 병행하는 방향으로 프로그램을 개발하여 자원봉사에 필요한 지식, 기술 및 태도 등을 습득하도록 해야 한다. 자원봉사활동을 지도, 육성, 관리하는 실천경험을 바탕으로 클라
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이 다양한 컴퓨터망을 통한 「네트워크 리더십」의 형태로 바뀌고 있다. 이러한 네트워크 리더십은 네트워크라는 가상공간에서 특정 분야의 전문성을 바탕으로 발휘하는 사이버 리더십(Cyber Leadership)이라고 볼 수 있다. 리더십을 기본적으로
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