|
법이론 - 徐元宇著 傳英社
英美法 -이상윤著 박영사
행정구제법 제2판 - 진영광著 미산
행정구제법 - 천병태著 삼영사
행정구제법 강의 - 김춘환著 조선대학교 1 의의
자격 능력 성적 등을 기준으로 행해지는 제도
대두배경
행정의 복잡
|
|
|
의 기술을 세분화된 기능으로 나누어 순서대로 가르치는 것
(4) 측정가능성 - 모든 행동을 과학적으로 관리하고 학습하기 위해서는 기록을 하고 데이터 처리하는 것이 중 요하므로, 치료의 대상이 되는 행동을 측정 가능방법으로 정의 내리도
|
|
|
법의 기본제도
1. 정당제도
의회제 민주주의→정당제 민주주의
정당제도에 대한 헌법적 규제(H.Triepel)
-적대시→무관심. 무시→승인. 합법화→승인. 합법화→헌법에 수용(49.서독기본법)
1) 헌법에 있어서 정당제도에 대한 규제 변천
1960년 헌
|
|
|
이론 자체가 체계적이지 못하고 신뢰성이 떨어진다는 단점이 있다. 또한 학교 내부 현상을 문화구조의 논리에 따라 그 성격을 규정함으로써 실제적인 학교의 복잡성을 무시하였다는 데에 비판을 받고 있다.
17. 학교조직의 성격
학교조직은
|
|
|
의 정의
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
3. 교육공학 알아보기
4. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5)
|
|
|
조직원칙론에 대한 Simon 등의 비판을 근거로 하여 이론적으로 잘 다듬어져 현대조직론의 내용에 포함되었다.
첫째는 경험법칙에의 이탈이다. 그 대표적 예는 관리범위의 원칙이다. 개별상황에 따라 적정 관리범위를 결정하는 과학적 측정법
|
|
|
의사결정을 효율적으로 만든다. 이
러한 효과성과 정보의 창출과 전달 과정의 주역은 인적자원이다. 따라서 인적자
원의 질적 향상은 조직의 경쟁력을 결정하는 요소이므로 자산으로서의 중요성이
강조된다.
V. 세계화시대의 인적자원관리
|
|
|
관리\'를 등사하여 간행하였는데, 이 책자가 우리나라 품질관리 이론을 보급하는데 기여 했을 것으로 믿는다.
다음은 우리나라 품질관리의 역사를 연대별로 나타낸 것이다.
(1) 1950년대 말∼1960년대 초반 : 한국생산성본부와 교환 교수로 와 있
|
|
|
의 주체가 단순노동에서 지식노동으로 이행됨에 따라 전문적 기술적 직업이 위주가 되는 사회, (3) 제조기술보다 예측 계획 관리적 기술을 중시함에 따라 이론이나 지식에 큰 비중을 갖게 되는 사회로 변천하게 된다는 것이다. 정보사회의
|
|
|
이론과 실천방법을 도입 적용한다. 이와 같은 통합적 실천의 분야로 대두된 것이 행동수정, 현실치료, 사례관리 등이다.
V. 확장기 (1980~)
1980년대에 들어서면서 사회복지실천의 접근방법과 기술은 보다 새로워졌고, 더욱 다양한 분야에서 전
|
|
메뉴펼치기
