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행동
이 모델은 지역사회에서 기회를 제한하는 불평등을 극복하거나 지역사회 욕구에 반하는 의사결정자에 대항하고 조직의 효과성에 대한 신념을 강화하고 불공정한 조건을 변화시키려는 기술을 개발함으로써 사람들에게 권한을 부여
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론, 국민과 학부모 등이 거기에 포함된다.
-제약요인-
합리적으로 교육 정책이 수립되어야 교육 정책의 형성이 합리적으로 선택될 수 있는데 실제로는 인적 요인, 조직적 요인, 환경적 요인 등의 이유로 의사 결정에 주관적인 요소가 개입될
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- 국토확장과 식량 생산
(3) 사회적 측면 - 이익의 수혜자 문제
(4) 패러다임적 측면 - 패러다임의 전환
(5) 세력화와 제도화 측면
(6) 정책 결정과정 측면 - 정책결정과정의 투명성 문제
Ⅴ. 결 론
※ 참 고 자 료
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론
- 1. 연구배경
- 2. 연구목적
- 3. 정치에 대해 알아보기
- 4. 한국정치의 문제점과 조직
본 론
- 5. 사회주의의 정치체제와 그 특징
- 6. 의원내각제의 정치체제와 그 특징
- 7. 대통령제의 정치체제와 그 특징
결 론
- 8. 한국
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종류
2) 교육계획의 접근방법
3) 교육계획의 과정
4) 교육계획의 효용성과 한계
2. 교육정책론
1) 교육정책의 개념과 영역
2) 교육정책의 형성과정 모형
3) 교육정책 형성의 참여자와 제약 요인
4) 교육정책의 분석 및 평가를 위한 기준
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론에 참여하여 활동한 내용이 평가 되어야 한다. 토론에 참여한 개인의 역할에 따라 스스로 평가하도록 교사가 돕고 교사, 학생 모두 함께 어떠한 인지적, 행동적 변화가 일어났는지 평가하도록 한다.
평가 내용에는 의사소통 능력, 발표 내용
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론 ...........................................................................2
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 범위, 방법
3. 연구의 범위 및 제한점
II. 이론적 배경 ................................................................3
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육
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론. 서울: 학지사
정책학개론, 신현기 외 4인 공저 / 경세원, 2004
박성식(2010). 교육행정관리론. 서울: 학지사
오석홍 저, 조직 이론, 박영사, 2007
이진규 저, 현대 경영학, 2009, 법문사
구니오 고모리야, 나상역 역, 2011, 의사결정의 법칙, 21세기북
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자료
1. 교육시화학, 송병순 외 5명, 2003, 문음사.
2. 학교조직론, 김형관, 김용일, 1997, 양서원.
3. 학교교육의 과정과 행정관리론, 오만록, 이용헌, 1995, 동신대학교출판부.
4.유기현, “인간관계론”, 무역경영사, 1997
5.김병식, “조직행동론”,
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조직행동론/김영재 외4인/무역경영사 제1절:갈등의 개념 .............................................1
제2절:개인 간 갈등의 과정과 해결방안 유형......1
제3절:집단 간 갈등의 원인과 결과.....................2
제4절:집단 간 갈등의 해결 방안.......
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