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조직 내의 협동적인 행동에 대한 종합적 이론으로 제시했다. 그의 뒤를 이은 사이먼(Herbert A. Simon)은 그의 저서 \"행정행위론\", 에서 바너드의 연구를 확대하였고, 작업동기의 공식적 이론에 초점을 두어 조직균형(organizational equilibrium)의 개념
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이론과 인간관계론을 조화시켰다.
또한 바나드는 시스템적인 조직관을 가졌으며 조직 자체를 시스템으로 파악하였을 뿐 아니라 조직자체를 큰 시스템의 하위 시스템으로 간주하였다.
V. 계량적인 경영연구방법
1950년대 경영이론들이 행위론
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피그말리온 효과, 플라시보 효과, 자성예언 효과. 등의 예에서 찾아 볼 수 있듯이 교사들의 기대와 아동의 기대는 실제로 학업에 영향을 미치는 것이다.
Ⅵ. 결 론
이제까지 구성주의 학습이론을 실제 수업에 적용해서 수업을 한는 것에 대해
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이론이 대두되고 있다. 하지만 기업의 운명이 개인 역량에만 기댈 수만은 없기에 내부조직원들의 숨은 역량을 발휘하게 함으로써 전사적인 발전을 꾀하도록 하는 감성을 자극하는 감성리더가 가장 바람직하다고 생각한다.
참조>
조직행동
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I. 리더십의 의의
II. 리더십이론
1. 리더십 이론의 발전과정
2. 특성론적 접근
3. 행위론적 접근
4. 상황론적 접근
5. 리더십 이론의 한계
III. 전략적 리더십
1. 카리스마 리더십
2. 변혁적 리더십
3. 거래적 리더십
* 참고문헌
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이론적으로나 방법론적으로 많은 문제점을 지니고 있다고 비판하면서, 그 대안적 관점으로 체제자원 접근을 제시하였다.
참고문헌
· 게리 에이 유클, 김대운 역, 리더십의 이해, 종로서적, 1996
· 신유근, 조직행위론, 다산출판사, 1994
· 안상
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이론가들은 사회해체론에 의한 사회문제의 결과를 어떻게 보는가?
① 개인의 긴장을 완화 시킨다 ② 개인을 해체시킨다.
③ 사회는 전혀 변화가 없다 ④ 그 계층이 즉시 소멸된다.
문제5 : 일탈행위론에 있어 머톤의 아노미상태에 대한 적응양
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교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 리더십 특성론
Ⅱ. 리더십 행위론
* 참고문헌
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조직관리자는 부하에 대해 가능한 선입견을 버리고 부하들을 있는 그대로 대우하며 이해하도록 노력해야 한다.
<參考文獻>
임창희, 조직행동, 서울 : 학현사, 1997.
황규대 외, 조직행위론, 서울 : 박영사, 2000.
김현택 외, 심리학, 서울 :
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이론이 아노미론을 보완할 수 있다고 보았다.
서들랜드와 머튼의 일탈행위론은 일탈행위가 사회생활의 자연적 부분이라
는 뒤르껭의 생각을 발전시켰다. 머튼의 이론은 일탈행위율이 사회의 특수한
부분에서 왜 더욱 높은가를 설명해 주고
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