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이론
4. 알더퍼의 ERG이론
5. 아지리스의 성숙-미성숙이론
6. 리커트의 관리시스템이론
7. 맥클리랜드의 성취동기이론
II. 과정이론
1. 브룸의 기대이론
2. 아담스의 공평성이론
3. 포터와 로울러의 만족이론
B. 사회복지조직에서의
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이론을 바탕으로 토론하시오.
9. 무역학개론
세계화는 충분히 이루어졌다는 측면과 세계화는 아직도 멀었다는 측면으로 의견이 양분되는 데 두 개의 측면 중 자신의 의견을 제시하시오.
10. 산업심리학
직장 내 성인지 감수성 교육이
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이론의 발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
3.행동과학적 접근
4.교육행정이론의 새로운 경향
3절 학교조직의 이해
1.관료조직으로서의 학교
2.전문가 조직으로서의 학교
3.느슨한 학교 조직
4.학교공동체
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시스템실
기금운용
본부
(3) 보건복지가족부
보건복지가족부의 계선조직은 장관, 차관, 실장, 국장, 과정 순의 선상의 조직이다. 참모조직은 장관 아래에는 2개가 있고, 차관 아래에 2개가 있으며, 기화관리실 아래에 비상계획관 1개가 있다.
V.
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조직이론(예: 과학적 관리론, 인간관계론, 의사결정론, 인구생태모형, 교환비용모형)에 관해서는 하나의 이론이 조직의 총체적인 모습을 설명할 수 없다. Ⅰ. 사회복지조직의 개념
1. 개념
2. 조직의 유형
3. 조직의 원리
Ⅱ. 사회복지조
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과학적 관리법의 업적과 비판
II. 포드시스템
1. 생산의 표준화
2. 이동식 조립법
3. 포드시스템의 업적과 비판
1) 업적
2) 비판
B. 관리과정론
I. 작업활동(기업활동) 기능
II. 14대 관리원칙
C. 관료제론
D. 인간관계론
I. 인간관
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행동한다는 가정을 한다
- 비판
①합리적인간에 대한 가정 : 인간의 사회적 성격은 무시하고 인간을 조직에 부속품으로 간주한 점
②조직을 환경으로부터 유리시킴으로써 조직의 경직성을 전제한 점
3. 신고전적 조직이론
1) 인간관계론
- 인
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차이점
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 교육행정학
ⅱ. 교육경영학
ⅲ교육행정 및 경영의 학문적 성격
ⅳ.교육행정 및 교육경영 이론의 발달과 각 이론이 교육행정 및 교육 경영에 미치는 영향
ⅴ.한국교육의 발전
Ⅲ. 결론
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관리론(조직론)시대
(1) 바나드의 근대조직론
(2) 사이몬의 관리가정론 : 제한된 합리성
(3) 사이어트-마치의 기업행위이론
5. 행동과학의
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인간관계론
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
4. 인간관계론이 미친 영향
III. 근대이론
IV. 현대이론
1. 관리경제적 관점
2. 계량적 관점
3. 행동과학적 관점
4. 상황적 관점
5. e-관점
D. 경영자론
I. 경영자의 유형
1. 소유경영자
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