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보인다는 점을 주지시켜 단순히 풍경을 그대로 베끼는 것이 아니라 보는 사람에 따라, 기분에 따라, 시간에 따라 다르게 그려진다는 것을 알게 해야 한다. 모방으로서의 미술을 가르칠 때 자연의 모방뿐 아니라 기존의 작품의 모방도 도움이
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앞으로 와서 앉아 봅시다.
쓰레받기인형 다시 등장해서 인사를 나눈다.
-친구들 자리는 깨끗이 정리했나요?
-오늘 활동은 어땠나요?
-어떤 것들이 재미있었나요?
T: 이제 정리하고 앞으로 와서 앉아봅시다. 친구들 앉았던 자리는 어떻게 해야할
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가 우리에게 어떤 도구를 찾아달라고 부탁했었나요?
그러면 이제 개똥이에게 무엇이 필요한 지 얘기해 줄까요?
<개똥이 제시>
[ 한사랑반 친구들아, 내가 부탁한 것을 벌써 다 찾았니?
무슨 도구들이 필요한 지 내게 좀 가르쳐줄래?
우와
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엇을 느꼈나요?
° 아쉽거나, 어려웠거나 하는 점 은 없었나요?
다른 방법으로 꾸미는 것에 대해 이야기 나눈다.
° 물감이 아닌 다른 방법으로 어떻게 꾸밀 수 있을까요?
자신의 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
오늘 친구들과 함께 색종이로
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조형을 통해 만들어갔다. 대형의 대지미술 작품들은 만들었던 그 재료가 있던 자연으로 다시 회귀할 것이다. 본질적으로 자연에서 온 미술도구가 다시 자연으로 돌아가는 그 작품의 과정은 그가 추구했던 자연 속에서 이루어지며 자연의 흐
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조형예술의 이해 , 임혜송 , 조형사
2. 몽드리앙의 조형 공간 교육론
3. 조형 형태론, 미진사 ꊱ 용어적 의미 - 비례란?
ꊲ 표현 방법
ꊳ 이해
ꊴ 보충 자료(비례를 표현하는 시각자료제시)
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조형(조형활동)의 원리
1. 조형의 통일성
1) 사전적 의미
2) 디자인적 정의
3) 사고적 정의
4) 시각적인 통일성
5) 게쉬탈트 이론(Gestalt)
6) 통일성을 주는 방법
2. 조형의 리듬
1) 사전적 의미
2) 리듬의 정의
3) 리듬과 동세
4) 교차하는 리듬
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교육론 신강 이론과 실제, 한국학술정보, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2007년 개정 유치원 통합교육과정운영에 의한 교육과정
Ⅲ. 6차 유치원교육과정과 2007년 개정 유치원 교육과정 비교 및 2007년 개정 유치원 교육과정 영역별 내용
1. 건강생활
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교육론, 서울 : 학지사
교육인적자원부(1999), 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육과
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조형활동 프로그램
☆자기표현 미술활동☆
2) 자아개념 검사
☆자아개념 검사의 신뢰도☆
3. 연구 절차
1) 미술활동 프로그램의 실시 절차
2) 검사의 실시 절차
4. 자료처리
# 결 과#
(3)논의 및
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