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조형 활동으로 표현하기
언어생활 : 말하기-생각과 느낌 말하기
각자의 그림자료
도화지
연필
유아들의 작품
나. 본시 평가계획
영 역
평 가 관 점
평가시기
평가방법
지식·이해
미술적 표현법인 ‘점묘법’에 대해 이해했는가?
수업 후
결과
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활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너
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활동
□ 자유 선택 활동 계획을 세운다.
[쌓기& 역할놀이방] * 도미노 블록
+ 놀이기구 만들기
[언어 놀이방] 두꺼비 그림책
놀이터에 관한 그림책 참조
[과학 놀이방]* 젖은모래, 마른모래관찰
[음률 놀이방]* 녹음기, 리듬악기, 마라카스
[조형
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수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
에너지 관리 공단(1997), 에너지 절약 편람
한주미(2000), 노래하는 나무, 서울 : 민들레 Ⅰ. 수준별학습활동 사례
1. 수학과 수준별 유형 구안 및 적용
1) 개념학습 유형
2) 원칙 발견 학습 유형
3) 문
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수업지도방안 연구 -IRI 이미지스케일 색채감성척도를 중심으로-.한국기초조형학회,18(3), pp. 139-152.
이부연. (2002). 아동의 인지적 발달을 위한 점토미술교육 커리큘럼 개발연구.한국조형교육학회,19(19), pp. 123-143. 1.서론
2.본문
3.결론
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수업)의 실태
Ⅴ. 미술감상교육(미술감상수업)의 내용구성
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 아동 중심의 주체적 감상활동
2. ICT 활용 미술 감상활동
Ⅶ. 미술감상교육(미술감상수업)의 비평활동
1. 우리
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(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재량 활동 학습 프로그램 모형
2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
3. 연간 지도 계획 모형
Ⅷ. 재량활동의 성과
Ⅸ. 향후 재량활동의 시사점
참고문헌
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수업태도는 적극적인가?
* 민화의 중요 특징을 간단히 요약하고, 학생들에게 “작품제작 시 어려운 점은 무엇이었으며 그리고 본인의 소망이 이루어지기 위해선 앞으로 어떠한 준비를 해야 하는지 알아봅시다.” 라며 앞으로 생각해 볼 수 있
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융통성 있는 계획과 수정, 주의 깊음 또한 중요하다는 것들을 마음 깊이 새겼다. 그 무엇과도 바꿀 수 없는, 책에서도 얻을 수 없는 값진 경험을 한 시간들이었다. 1. 기관 비교/분석
2. 관찰 일지
3. 교육 프로그램 비교
4. 느낀 점
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조형영역에서 해 볼 수 있도록 고려한다.
추후활동예 고
▣다음 시간에는 어떤 활동을 할지 이야기 나눈다.
지금은 왜 공룡을 볼 수 없을까?
공룡이 사라진 이유에 대해 부모님과 함께 알아 오 세요.
♠ 수행 평가 계획
평가관점
공룡들의
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