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언트는 가족생활교육사의 개인적·종교적 가치관에 관심 자체가 없었기에 굳이 가족생활교육사가 자신의 개인적·종교적 가치관을 가족 클라이언트에게 말할 필요도 없는 것이다. 그럼에도 불구하고 계속해서 가족생활교육사가 자신의 개인
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가족생활교육사는 서로 다른 믿음에서 편견을 없애려는 의지가 있어야 하며, 논점을 신중하고 조화로운 생각으로 이끄는 데에도 민감하여야 하기에 가족생활교육사의 개인적 종교적 가치관은 배제를 하는 것이 교육과 지도에 도움에 된다.
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종교적 가치관
마샤(Marda, 1980)의 네 가지 정체감 상태와 종교적 가치관과의 관계는 다음과 같다.
1. 정체감 유실
부모의 종교적 신념을 무조건 수용한다.
2. 정체감 유예
정체감 획득을 위해 능동적 탐색을 시도한다. 아직 종교적 가치관을 확
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종교적 가치에 영향을 받지 않고, 가정의 상황과 필요에 맞게 중립적으로 조언과 지도를 제공해야 합니다.
개인적인 신념과 가치관 배제: 가족생활교육사는 자신의 개인적인 신념과 가치관을 업무 수행에서 배제해야 합니다. 종교적인 신념
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가치관을 비교 검토해 보았다. 종교는 믿든 믿지 않던 그 자유는 반드시 존중을 받아야 하며 종교적 차이로 다양한 갈등이 발생하거나 사회적, 문화적으로 배제가 있을 수가 있으므로 종교로 인한 차별이나 자신의 종교만이 옳다고 주장하는
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가치관 해결 방안들이 충돌 하고 있는데, 이런 혼란의 극복의 원인은 새터민은 누구인가 어떤 존재인가 라고 하는 새터민의 정체성에 대한 사회적 합의와 아잰다 를 형성하고 성경에 근거한 기독교복지적 세계관으로 이들이 남한 사회에서
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가치관과 삶의 방식을 비판적으로 반성하고 변혁시켜 새롭게 될 때에만 세상은 교회에 대해서 그 종교적 역할을 인정할 것이며, 세상이 인정하지 않더라도 스스로가 그리고 하나님이 그 모습을 바르다고 여길 것이다. 아직은 이 땅에 하나님
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가치관
지금 있는 곳에서 최고가 되지 못하는 사람은, 어디를 가더라도 최고가 될 수 없다. 이것이 제가 오랫동안 가지고 있는 생활신조입니다. 지금 있는 곳에서 최선을 다하지 못하면, 그 어떤 좋은 위치에 있더라고 최선을 다하지 못할 것
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가치관을 두고 살아 왔습니다.
그렇습니다. 저는 신세계를 보면서 그 정직함을 펼칠 수 있는 곳이 여기다! 라고 되뇌입니다.
모든 사람이 백화점에 펼쳐 있듯이 저도 성심성의껏 제 정직함을 그들에게 보여주겠습니다.
저에게 기회를 주십시
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’이나 ‘종교적 상담’과 같은 과목들도 제 관심을 끌고 있으며, 이러한 과목들은 기독교적인 가치관과 상담 이론을 결합하여 보다 holistic한 접근을 가능하게 할 것입니다. 아신대학교의 커리큘럼을 통해 이러한 관심 과목들을 깊이 있게 탐
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가진 고유의 가치관과 그것이 문화 전반에 어떤 영향을 미치는지를 탐구하겠다. 이러한 과정은 글로벌 사회에서의 다양한 종교적 표현 방식을 이해하는 데 크게 기여할 것이라 생각한다. 이와 같은 과목들을 통해 종교의 여러 측면을 깊이 있
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1.자기소개
저는 어릴 적부터 종교적 환경에서 성장하며 신앙과 신학에 자연스럽게 관심을 가지게 되었습니다. 가족 모두가 신앙생활을 꾸준히 이어왔으며, 주일학교와 청년부에서 활동하면서 기독교적 가치관을 형성하게 되었습니다. 이러
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