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앓는 병이라면 이렇게까지 마음이 찢어지지는 않을 텐데요. 운명에 포위된 채 하루하루를 버티고 있는 아이를 바라보는 어머니 역시 삶은 불안한 적막입니다. 결국 우리 모두는 \'혼자 간 사람\'이겠지요. 저 운명 내가 대신 못 지고, 내 운명
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읽고 오타도 다 고치고 띄어쓰기 잘못된 것도 다 고쳤어. 니가 한번 더 읽어보고 결정해. 별로 수정 안해도 괜찮을 거 같더라. 인터넷에 널려 있는 자료 아니니까 교수가 확인은 못할꺼야. 아참 4번 독후감에 결론 부분은 좀 고쳐야겠지? ‘이
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소리에 주의를 집중한다- 이 검사에서 아동은 짝짝이를 들려 주었을때, 자기가 좋아하는 것에 관심을 보이고, 소리에는 관심을 보이지 않아 불합격을 나타났다.
60 (1)종소리에 대한 반응- 아동이 좋아하는 물건을 가지고 있다가 종소리를 들려
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읽고, 그 읽은 내용을 자신의 언어로 표현하여 서술하시오.(15점)
목차
1. 역사?전기적 비평의 여섯 가지 요소에 대하여 서술하시오.(15점)
2. 다음 작품 가운데 한 편을 선택한 후 역사?전기적 비평의 방법을 적용하여 읽고, 그 읽은 내
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읽고 쓸 것인가에 대해서도 생각해 봅시다.
▶인사
- 수고했어요.
▶ 다음 시간에 배울 내용을 확인한다.
▶ 인사
- 감사합니다.
설명식
다음시간의 학습내용을 정확히 전달
< 평가 기준>
1. 시를 읽고, 형식상의 특징을 말할 수 있는가?
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읽고 좀 더 깊게 이해하고자 다른 사람들은 어떻게 느꼈는지 다른 사람들의 글도 많이 보았고 그리고 나서 다시 소설을 여러 번 더 보았다. 이러한 과정을 통해 소설을 좀 더 깊게 이해할 수 있었던 것 같다. ‘성과문학’ 이라는 주제 안에 있
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종류의 하나라고 생각했다. 이해되지 않으며 도통 무슨 말을 하고자 하는지 잘 몰랐고 알고 싶지도 않아 했다. 개인적으로 유명인의 성공담이라던가, 체험기를 좋아한다. 예를 들면 ‘한비야’의 많은 여행 서적을 읽으면서 중동과 같은 미지
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읽고 동질감을 느끼는 사람들이 있는가 하면, 그렇지 않은 사람들도 있을 것이다. 그 이유가 무엇인지 생각해 보자.
▶답 : 농촌 문화에 익숙한 사람들은 그 내용을 쉽게 이해하고 자기 일로 받아들일 수 있으므로 동질감을 느끼겠지만, 그렇
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종소리가 울리자 문이 닫혔다.
②항상 자동차를 조심하며 길을 걸어 다녀야 한다.
③이 모자를 써 보세요
④문익점은 목화씨를 우리나라에 처음으로 전파시켰다.
⑤진솔이가 아기에게 그림책을 보여 주었다.
28. 다음의 언어활동 중 가장 많이
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읽고 나서, 나의 행동이 매우 아쉬웠다. 이 책에 담긴 여행지의 전설과 과학적인 지식을 습득하고 갔더라면, 더 좋은 수학여행이 될 수 있었을 텐데...
우리를 실은 고속버스가 황룡사 앞에 서고, 내가 버스에서 내렸을 때, 공허한 절터만이 나
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