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영유아보육, 이화여자대학교 출판부
박정란, 서홍란(2005), 아동복지론, 양서원
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
전응경, 최보가, 2004, 예체능 방과후 교육프로그램의 질과 아동의 정서조절 및
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영유아를 위한 안전교육과 응급처치 」 이기숙 외 공저. 양서원. 2002.
「아동과 청소년을 위한 사고 예방」이자형 외 공저. 현문사. 2002.
「영유아 보건생활 교육 프로그램」. 문영사. 보건복지부 2001.
「영유아를 위한 응급처치」. 김일옥 외
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영유아의 차원에서, 어떻게 구성할 것인지 실내환경과 실외환경으로 구분하여 서술해 보았다. 영아를 위한 프로그램에서 빼놓을 수 없는 부분은 실외놀이공간이며, 특히 하루중 대부분의 시간을 교육기관에서 보내는 종일제 보육시설에서는
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어려움
1) 교실의 협소함
2) 다양한 보육 프로그램
2. 낮은 보육료
3. 교사대 아동 비율(학년에 따른)의 높음
Ⅶ. 향후 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 정책 방향
1. 영유아보육법의 개정
2. 아동보육법의 제정
Ⅷ. 결론
참고문헌
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영유아에게는 신체적지적언어적정서적사회적 측면의 균형 있는 발달을 도울 수 있고, 부모에게는 경제적사회적 활동을 전폭적으로 지원할 수 있어 궁극적으로는 가정복지 증진에 기여할 것이다. 1. 장애통합교육프로그램
2. 종일제 프로
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프로그램 개발과 제도적 지원
4) 야간 및 24시간 보육 전용 시설 설치
5) 야간 안전 및 지원 확보
6) 부모교육의 필요성
5. 참고 : 영유아보육서비스의 이해
1) 영유아보육서비스의 필요성과 개념
2) 영유아보육서비스의 유형
참고자료
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종일제 프로그램 어린이집도 최근 들어 크게 증가하면서 아동들의 영양 및 위생관리에 있어서는 행정당국의 관리 감독의 손길이 미치지 못함은 안타까운 일이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 영유아보육시설 급식의 현황과 어린
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Programs. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Edlin, R. J.(2005). 기독교 교육의 기초. 기독교학문연구회 교육학 분과(역). 그리심.
M.M.피어스(1985). 교회학교 운영 지침서. 종로서적. pp.87-93.
*목 차
Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성
Ⅱ. 유아교육기관의
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프로그램: 3~24개월. 보건복지부.
김영희 외(2003). 0-3세 영유아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 양서원.
강순화(2009). 유아교육과 보육체제의 통합 방안 연구. 인하대학교 대학원 박사학위논문
김은설 외(2006). 유아교육과 영유아보육 통합에 대
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프로그램을 개발하기도 하였다. 그러나 지금까지 개발된 보육교사의 교육프로그램의 내용으로는 0～2세의 영아보육에 필요한 내용은 절대적으로 부족한 실정이다. 따라서 우선 영유아기로 묶여있는 “보육프로그램”, “영유아기 교과과정
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