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종합발달평가
평소 편식이 많치 않으나 배가 아프다고 하고는 점심 안먹는다고 누워있다가 먹고 싶은 음료를 보더니 배 안아프다고 밥을 먹는다. 말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하며 자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현
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종합발달평가
평소 편식이 많치 않으나 배가 아프다고 하고는 점심 안먹는다고 누워있다가 먹고 싶은 음료를 보더니 배 안아프다고 밥을 먹는다. 말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하며 자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현
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종합관리(IPM)에 대하여
농약의 과다한 사용을 억제하고 농업의 안전성, 환경성, 지속성, 그리고 국제 경쟁력을 갖기 위하여 방제를 결정하는 방법으로 병해충의 발생량을 경제적으로 문제가 되지 않을 정도의 낮은 수준에서 유지될 수 있도록
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동물에서 인간,특이한 동물은 제외)은 본능에 의해서만 움직인다\'. \'인간만이 생각을 한다\' 이런 글을 가끔씩 책에서 읽을 수 있다. 하지만 동물들도 팔, 다리 등을 원하는대로 움직일 수 있다. 인간과 마찬가지로 뇌가 있어 종합적인 판단을
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동물플랑크톤이 얼마나 많은 양의 식물플랑크톤을 먹는가에 따라 식물플랑크톤의 양이 변할 수 있다. 동물플랑크톤은 종류에 따라 좋아하는 먹이생물이 다르다. 따라서 적조원인생물을 효과적으로 먹어치울 수 있는 천적생물을 찾아내고 이
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동물원 안으로 넣어주자 “냠냠”이라고 한다. “토끼가 냠냠 먹고 있나요?”하자 손으로 토끼를 가리킨다.
발달종합평가
OO가 스스로 양말을 신는 모습을 교사가 칭찬해주고 기쁘게 반응하자 OO가 자신감을 가지고 나머지도 양말도 신는 모
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동물 숫자를 헤아릴 수 있다.
교육목표
동물의 숫자를 헤아릴 수 있으며, 동물 주사위를 던져 나온 숫자를 헤아릴 수 있다.
활동자료
- 동화책 : 엉금 엉금 토끼와 거북이
- 동물판 2개 : 하드보드지, 분홍 융, 파란 융, 토끼 얼굴(분홍, 진한분홍,
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종합적으로 기술하도록 한다.
라. 평가에서 나타난 학생의 행동 특성을 학부모가 이해할 수 있게 함으로서 협동적인 지도가 이루어지도록 한다.
마. 평가의 결과는 개개인의 성장 발달, 교수학습 방법과 학습 환경 개선 등을 위한 자료로 활용
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종합평가
무엇이든지 스스로 하려는 성향이 보이고 교사가 물통의 물을 버리고 정리를 도와주려고 하니 울음을 터트렸다. 또래와 놀이를 즐거워 하고 다툼없이 놀이함이 보인다. OO의 뒤를 따라 걸어오는 친구를 본 OO가 뒤를 쳐다보며 뛰는
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종합적 관리 프로그램이라 할 수 있다. 종생태적 연구는 종의 생태적 정보를 토대로 군집차원의 관리와 전체 생태계내의 역량과 상호관계성을 보전하기 위한 접근 방법이다.
종생태적 연구의 내용은 종의 분포특성, 생식특성, 산림 천이에 대
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