|
정보 및 기술교육의 확대, 여가 및 취미생활의 다양화, 개인의 자아실현을 확대시켜 주기 위한 학습사회의 건설을 포함하는 학교중심 교육관과는 다른 새로운 교육이념의 필요성에 기인하는 것이라 볼 수 있다.
평생교육은 종합성 및 통합성
|
|
|
화되고 신규채용이 확대되며, 노동시장 인프라가 완비되어 청년층의 구직기간이 단축되는 등 정보제약으로 인한 인력의 수급불일치가 해소될 전망이다.
Ⅳ. 참고문헌
노동부(03.9). 「청년실업 현황과 대책」
노동부(03.2). 「2003년 실업 및 고
|
|
|
개괄적인 비교
3. 기관의 목표와 조직운영, 지역사회 경영전략
4. 인원실적, 예산, 재정 분석
5. 프로그램과 특성화 사업, 자원개발과 전문성
6. 정보화와 네트워크, 홍보
7, 사업 계획
IV. 안양시 청소년수련관의 실천적 함의
참고문헌
|
|
|
재정정책 방향 : 사회보장과 성장지속가능성의 균형, 한국보건사회연구원
이경희(2009). 보건복지포럼, 인구고령화의 국제동향과 경제사회적 의미, 한국보건사회연구원.
모든 세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 |
|
|
|
대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 의미
1. 정보능력의 함양
2. 종합 표현 능력의 함양
3. 다양한 정보에 기초한 학습
4. 다양한 개성에 부응
Ⅲ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수
|
|
|
학교사회복지의 필요성에 관한 연구, 대구대학교
안병증 정재권 공저, 1999, 장애인의 이해, 형설출판사
박옥희 저, 2001 , 장애인복지론, 학문사
남상만 나운환 유명화 이준상 공저, 2003, 21세기 장애인복지론, 홍익
네이버 백과사전
http://www.cowalk
|
|
|
화, 사내 대학 및 원격 대학의 활성화를 통한 일과 학습의 통합, 학교에서 직업 세계로의 전환 촉진을 위한 School-to- Work 프로그램의 활성화, 인텔리전트 스쿨 설립 등 학교시설설비의 현대화, 정보통신기술을 이용한 평생학습 체제의 구축 및
|
|
|
화
3) 혁신성 추구
4) 형평성?공정성 제고
5) 종합성?체계성 확보
6) 일관성 유지
3. 기본방향
1) 국민 기초?핵심역량(core competency) 함양
2) 지식?기술 및 전문인력 양성 강화
3) 사회 취약 계층 인적자원개발 강화
4) 인적자원 관리?활용의 효
|
|
|
화자본의 확대로 평생교육
2)자기 주도적 학습을 위해
3.실제적 이슈
1)평생교육을 행하는 기관에 대해
2)평생교육담당자에 대해
4.평생교육으로 Just In Time을 향해
1)Just In Time의 개념
2)Just In Time의 선행조건과 내용
5. 맺으며
|
|
|
화
5. 목표관리제 추진
6. 맞춤훈련 활성화
7. 훈련생 모집활동 지원
Ⅴ. 직업훈련(직업교육)의 문제점
1. 교육생들에 대한 부당한 대우
2. 교육의 질에 대한 의문
3. 실업 교육 전반적 효과에 대한 의문
Ⅵ. 캐나다 직업훈련(직업교육)의
|
|
메뉴펼치기
