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Ⅲ. 도덕교육론
Ⅳ. 민속극교육론
Ⅴ. 발전교육론
Ⅵ. 음악교육론
1. 오르프의 음악 교육
1) 교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 교수 방법
2. 코다이의 음악 교육
1) 음악교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
참고문헌
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수학교육의 중요성
Ⅳ. 유아 수학교육의 내용
1. 유아의 분류 능력
2. 서열
3. 수에 대한 개념
4. 공간
5. 측정
Ⅴ. 유아 수학교육의 환경구성
Ⅵ. 유아 수학교육의 교수원리
Ⅶ. 유아 수학교육의 접근 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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, 위험도, 비용 높음
간접 현장 학습
-교실 내 시청각 자재 등
-이동, 시간, 경비, 위험도, 비용 적음 (6)현장 학습 모형
(7)비지시적 교수 모형
(8)개별화 학습 모형
(9)직접 교수 모형
(10)역할 놀이 학습 모형
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해결 학습 모형
2.창의성 계발 학습 모형
3.유의미 수용 학습 모형
4.가치 탐구 학습 모형
5.전문가 협력 학습 모형
6.현장 학습 모형
7. 비지시적 교수 모형
8.개별화 학습 모형
9. 직접 교수 모형
10. 역할 놀이 학습 모형
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제시
예
마인드 맵, 브레인 스토밍
(3) 유의미 수용 학습 모형
개념
인지구조, 유의미
절차
배경지식 활성화 → 자료수집 및 해석 → 지식 명료화 → 적용 1. 정보 처리 모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
4. 행동주의 모형
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주의 학습법의 비교
1) 행동주의적 교수-학습관
2) 인지주의적 교수-학습관
3) 구성주의 교수-학습관(인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교)
4. 특수교육에 있어서의 구성주의의 의미
Ⅱ 사례 연구
1. 개별화 교육 프로그램
2. 통합
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마인드맵활용
1. 이렇게 해 보았습니다
2. 이런 효과를 보았습니다
1) 아동
2) 교사
Ⅳ. 소집단토의학습의 사례
Ⅴ. 소집단토의학습의 역할분담
1. 교사의 역할
2. 소집단 구성원의 역할 분담과 지도
1) 역할 분담
2) 소집단 내의 역할
3.
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교수?학습 과정안 작성
3. 수준별 교재 개발
4. 평가
Ⅷ. 영어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 제고방안
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교원 연수 및 각종 워크�� 의 공동 운영 및 참가
4. 지역교육청의 역
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교수요목
5. 국사
6. 제3차 ~ 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정
Ⅴ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 수업 원칙
1. 역사적 사실과 개념 획득을 통한 한국사의 구조화 능력 신장
2. 역사적 자료를 분석, 종합하는 능력 함양
3.
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주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
Ⅶ. 한국지리과의 지도시 유의점
참고문
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