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장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정
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장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정
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장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정
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제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정
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장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정
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진단과 연구, 개념의 변화뿐만 아니라 약물치료, 성행, 측정도구 및 방법이 발전되었으며 현재 유전적으로 혹은 선천적으로 나타나는 대뇌 기능의 병적인 현상으로 인정되고 있으며 그 치료에 있어서도 기본적으로 약물치료가 우선되고 있다
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주의력 결핍,과잉해동 아동의 행동지도 방법, 이상복.이상훈.이효진 1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD 원인에 대한 이론연구
3. ADHD 주요증상
4. ADHD 특징
5. ADHD 진단기준
6. ADHD 치료법
(1) 약물치료
(2) 특수교육
(3)
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진단을 받았다. 정작 같이 입원되어 있던 정신병동의 환자들은 이들이 정상적인 사람이라고 의심했다. 반복되는 일상적 환경 속에서 일하는 사람들일수록 그들의 한계를 깨닫지 못한다는 것의 확인이었다. 주의력결핍과잉행동장애아(ADHD)로
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진단을 받았다. 정작 같이 입원되어 있던 정신병동의 환자들은 이들이 정상적인 사람이라고 의심했다. 반복되는 일상적 환경 속에서 일하는 사람들일수록 그들의 한계를 깨닫지 못한다는 것의 확인이었다. 주의력결핍과잉행동장애아(ADHD)로
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)\' 진단을 받는 아동의 경우, 생태학 관점으로 보면, 그 아동은 ADHD라는 진단으로 인해 딱지를 부여받게 되는 결과를 겪어서는 안 되고 아동이 친구들과 상호작용하고 수업 중 참여욕구가 좀 남다른 것이 이 학급
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