|
교육적 환경이 구성되어야 한다.
다지능 이론은 첫째, 교육자들에게 학습자의 서로 다른 지적 능력을 인식하도록 하였다는 점에서 심오한 합의를 가져다주었다. 둘째, 학습자의 잠재력을 극대화할 수 있는 프로그램, 교수법, 매체를 포함한
|
|
|
교육프로그램의 개발에 대한 필요성을 잘 드러내 준다.
정부차원의 유아교육프로그램의 개발에 대한 노력이 전혀 없었던 것은 아니다. 해마다 보건복지부는 교육프로그램의 개발을 위한 연구프로젝트를 실시하였으나 대부분 단기간의 일회
|
|
|
방법이라 하겠다.
3. 소집단 협력학습법
1) 개념 및 특징
Slavin, Moskowitz & Malvin, 정문성&김동일, 이성호 등에 의해 연구된 소집단 협력학습은 학급을 소집단으로 구성하여 소집단의 집단목표 또는 학습과제를 구성원간의 상호작용을 통해 달성할
|
|
|
교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 선정·조직하는 방식’임을 고려하면서, ‘유아가 경험하는 총체’임에 중점을 두고 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육과정의 중요성을 강조하였다. 그런 측면에서 성숙주의 접근법,
|
|
|
주의적 접근법이 기초가 되는 유형이다.
행동주의 학습이론을 바탕에 두며 빠른 시간 안에 계획적 강화에 의해 주체적인 학습 목표를 달성하는 구조화된 프로그램이다. 주관적 경험에 대한 언급과 특성에 대한 설명을 배제한다.
객관적인 방
|
|
|
방안
(1) 주의집중을 강화하는 방법
① 조직화하는 기술 향상시키기(과제 완성에 꼭 필요한 자료목록제공; 책/과제철에 상기시키기 위한 촉진카드 부착 등)
② 주의집중 유지능력 향상시키기(과제를 짧게 하기; 소집단/협력학습/또래교수를 통
|
|
|
교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장현오(2004)「미술교육 이론의 탐색(다중지능이론과 미술교육)」도서출판예경
정종진(2001)「다중지능의 사정에 관한 고찰」대구교육대학교 초등교육연구논총, 17(1)
허진만(2007)「일탈과 욕망은 구분
|
|
|
환경을 탐색하여 다른 사람과 적당한 관계를 맺는 기능을 가져야 한다고 하였다.
6) 생태학적 방략
정신역학적 방략이나 행동주의적 방략 외에 비교적 최근에 각광을 받고 있는 정서장애아를 위한 교육방법으로 이 사회생태학적 방략을 들 수
|
|
|
일곱째, 평가는 반드시 학습목표와 직결되는 문항으로 구성하며 평가 내용에 적합한 평가 방법을 선택하여 실천한다. 예를 들어 특정 개념 획득 정도를 평가하는 경우는 쪽지시험도 가능하겠지만 실험기구 조작을 평가할 경우에는 교사의 관
|
|
|
개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019
|
|
메뉴펼치기
