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가설
2) 산업사회에 대한 가정
3) 학교에 대한 주요 주장
4) 교육확대와 국가
II 교육기능의 3가지 이론
1) 뒤르켐의 사회화
2) 파슨즈의 사회화와 선발
3) 드리븐의 학교규범론
III 발전교육론
1) 근대화이론
2) 인간자본론
IV 평가
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학교교육론, 한국학술정보
6. 정순례(2007), 학습이론의 이해와 적용, 북카페 Ⅰ. 물레방아학습의 의의와 영역
Ⅱ. 물레방아학습의 배경
Ⅲ. 물레방아학습의 과정
1. 한자리 모임
2. 물레방아 돌릴 준비하기
3. 물레방아 돌리기
4. 추억
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학교는 다른 나라와 비교해볼 때 수적으로 월등하다. 그러나 그 질에 있어서는 낙후되어 있다. 우리는 이러한 숫자 불리기식 교회부흥도 중요하지만 그 이상 질이나, 관리적인 면에 또한 비중을 더 두어야 할 것이다. 우리 한국교회의 주일학
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위한 방법으로 행동주의의 학습관인 반복학습을 실시하고 있음을 알 수 있습니다.
6. 사례연구: 정적 강화물 사용 유무에 따른 수업 비교
본 연구는 교회 주일학교(유년부)에서 2부 순서로 진행되는 공과공부 시간에 교사의 “정적 강화”(행
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주일이 지났다.(하늘의 구름이 흐르는 장면과 함께 시간의 흐름을 전개)
원일:(학교에서 돌아오며) 엄마 학교 다녀왔습니다. (가방을 벗어 소파에 던지면서 곧장 게 임하러 컴퓨터 앞에 앉는다.) - 게임 소리와 함께 적막이 흐른다.
엄마: 원일
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주일학교에서는 그 자녀들이 함께 할 수 있을 것이다.
9. 지역단위로 접근
경기도 안산시 원곡동에는 이색적인 마을이 있다. 바로 ‘국경없는 마을’이다. ‘국경없는 마을\'은 외국인노동자와 한국인이 지역사회 내에서 국적, 언어, 피부색,
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주일학교에 국한된 교육과정이라 보아도 과언은 아닐 것이다. 그러나 현재에 와서는 교육과정이 보다 세부적으로 구분되어 영역별, 단계별, 연령별로 구분하여 구성함으로 포괄적인 교육과정을 형성해 가고 있다.
「성서와 생활」교육과정
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Zondervan, 1986. 1. 구약시대의 기독교교육
2. 고대사회의 교육
3. 초대교회 시대의 기독교교육
4. 중세시대의 기독교교육
5. 종교개혁 시대의 기독교교육
6. 주일학교와 기독교교육
7. 미국의 식민지 시대의 교육
참고자료
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주일학교에서는 그 자녀들이 함께 할 수 있을 것이다.
8. 지역단위로 접근
경기도 안산시 원곡동에는 이색적인 마을이 있다. 바로 ‘국경없는 마을’이다. ‘국경없는 마을\'은 외국인노동자와 한국인 그리고 외국인노동자 자신들이 지역사회
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학교 근처의 전자 오락실에는 교사와 학부모로 구성된 선도위원들이 수시로 단속을 하기도 했다.
하지만 현재 전세계적으로 게임의 위상은 과거와는 확연히 다르다. 과거 스타크래프트가 국내에서 인기를 모으며 PC게임방이 우후죽순처럼
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