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론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 주제의 의미와 그 구현
(1) 주제의 정의
(2) 주제를 파악할 수 있는 방법
(3) 소설과 주제
2. 주제연구의 실례
(1) 김정한의 「사하촌
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수적인 사항이라는 것, 그리고 한 학기동안 열심히 해서 앞으로 실제 상담에 뛰어들었을 때 적용하고 많은 도움을 얻을 수 있도록 해야 한다는 것을 느낄 수 있었다.
참 고 문 헌
김계현(2002). 상담심리학 연구(주제론과 방법론). 서울: 학지사.&
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주제론과 방법론-. 학지사.
박현주(2009). 미술치료 진단기법의 이해. 양서원.
임한나(2009). 초심집단상담자의 발달특성 : 합의적 질적 분석. 광운대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리검사란
2. 심리검사에서 중요한
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론」, 『한국근·현대 작가·작품론』,성균관대학교 출판부, 1997.
이경훈, 「종생기, 철천의 수사학」, 『1930년대 한국 모더니즘 작가 연구』,1999. Ⅰ.서언
1. 연구사 및 문제 제기
2. 연구 목적 및 연구 방법
Ⅱ. 이상의 출생과 삶
1. 이상
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주제 ‘권선징악’의 의의」, 국어국문학회, 1988.
강재철, 「권선징악 이론의 전통과 고전소설」, 인하대학교 대학원 박사학위논문, 1993.
김경애, 「권선징악에 대하여」, 『한국문학이론과 비평』26, 한국문학이론과 비평학회,
2005.
정병설,
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론
1. 작품론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
2. 작자론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 인물론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 주제론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 비교론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교
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수, 역사학개론, 삼영사, 1980.
서굉일, 국사교육의 효율화 방안-사료학습의 필요성, 사학, 6월호, 1978.
송춘영, 역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997.
송춘영, 역사교육의 이론과 실제, 형설출판
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론, 교육과학사
나일주·정인성(1996), 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
노석구 외 공저(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
박성익(1999), 수업방법탐구 : 수업모형·수업전략·수업평가, 교육과학사
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과
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수업 구성, <한국어교육>
이해영(2001b), 한국어 교재의 언어 활동 영역 분석, <한국어교육>
오미라이해영안성희김은애(2005예정), <한국어듣기2(중급)>.
박영목/한철우/윤희원 공저, 국어과 교수 학습론, (주)교학사, 2002.
이해영, 학습
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방법이라고 한정하는 것이 바람직하다고 생각한다.
* 가족치료는 수단이고 한정적이 최후의 수단은 아니다. <가족치료>
제 1장- 가족치료의 이해
1. 가족치료의 발달
2. 개인치료와 가족치료
3. 전통적 가족치료에 영향을 준이론
4. 혁
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