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주제중심 통합교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주제의 개념
Ⅲ. 주제의 유형
1. 담화적 주제
2. 담화수반적 주제
3. 담화효과적 주제
4. 불분명한 주제
Ⅳ. 주제의 구성 방법
1. 거시규칙적 방법
2. 거시책략
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담화적 능력 : 담화 구성 능력, 수사적 조직 능력, 구조적 긴밀성
③ 사회언어학적 능력
④ 전략적 능력
2. 쓰기 평가의 유형과 방법
2.1 [목적]에 따른 쓰기 평가 유형
*목적에 따른 평가 유형
① 성취도 평가
일정기간 / 중간,기말
④ 배치 평가
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관련된 한국문화에 대한 수업을 전개하면서 이를 기반으로 한 한국어 회화수업을 전개한다.
[참고문헌]
·대조언어학 강의안 <8장 단어형성>
<9장 어순>
<10장 시제와 상>
<11장 문장의 종류>
<12장 어휘>
<13장 표현 및 담화>
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담화유형 중 하나인 ‘협상’에 따른 지식 4가지를 구체적으로 알아보았고, ‘협상’ 관련 성취기준 【9-말-(3)】의견이 다른 상대와 협상을 통해 문제를 해결한다와 관련된 이론에 관해 알아보았다. 또한 그에 맞는 교수·학습 방법 및 평가
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수행한다.
3) 주제에서 '흥미를 창출' 한다.
4) '화자에게 적응' 한다.
5) '물리적 정황'에 적응한다.
6) '감정을 억제' 한다.
7) '아이디어와 추론' 형태를 주로 청취한다.
8) '여유 시간'을 현명하게 이용한다.
【 참고자료 】
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주제
1. 영화나 비디오의 연소자 관람 제한은 옳은가
2. 예술과 오락은 구별될 수 있는가
3. 문화의 개방은 어떠한 제한도 필요로 하지 않는가
4. 운동 경기의 목적은 승리에 있는가
5. 자동차 없는 도시 생활이 가능한가
6. 사람이 할 수 있
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유형
1. 순수강의식
2. 담화강의식
3. 문답강의식
Ⅲ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 전개
Ⅳ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 쟁점
Ⅴ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 장점
Ⅵ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의
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구성원 모두가 수용할 때 일어난다고 한다. 따라서 구조적 가족치료는 가족구조에서 초래되는 역기능적인 요소에 초점을 두고, 경계만들기, 합류하기, 긴장고조화, 과제부여, 증상활동 등의 기법을 활용한다.
3) 경험적 가족치료
경험적 가족
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효과적으로 행위하는 것으로 구성되며, 또 과오(실수)로부터 학습하는 능력도 포함된다. 이차원에 적절한 논의과정의 형태는 논쟁적 진실의 요구를 주제로 하는 이론적 담화이다. 사회를 향한 의사소통에서 합리성은 확립된 규범을 근거로
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유형 파악
-. 가족주제
: 주제 또는 타이틀,
전통이나 의식 등을
기록
-. 가족규칙
: 분명한 규칙, 불분명한
규칙을 파악하고 그에
따른 구성원의 반응을
보면서 결정하는 단계
-. 가족의 가치관
-. 가족비밀
-. 감정
: 분노, 상처, 두려움,
실
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