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교육내용에 대한 학생의 선택권 확대
6. 학생의 직접적인 체험활동 확대
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력 신장
8. 교과서 중심의 교육체제 탈피
Ⅹ. 창의적 재량활동의 평가
1. 재량 활동에 대한 흥미도
2. 교수?학습의 성과
참고문헌
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주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울 : 두란노 서원.
4. 대구광역시교육청(2010장학자료 창의인성교육과-22)2010 인성교육실천사례연구발표대회 우 수 사례집 사랑으로 엮어가는 향기 있는 이야기.
5. 교육과학기술부
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집단탐구 학습 모형
2. 비교분석 학습모형
3. 개념 수업 모형
4. 가치갈등 수업모형
5. 토의 수업모형
6. 시사 자료 활용 수업 모형
7. 시청각 매체 활용 수업모형
8. 가상현실 체험 학습 모형
9. 현장 체험 학습 모형
Ⅷ. 향후 통일교육의
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탐구 활동단계)
2. II 단계 심화(집단훈련 활동단계)
1) 가치관(values clarification)
2) 인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-concept development)
4) 내적성찰(internal evaluation)
5) 동기화(motivation)
6) 교육의 가치(valuing education)
3. III 단계 심화(
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탐구식 지도 방법, 실천체험 중심의 지도 방법 등 다양한 방법과 기법들이 활용되어야 한다.
7. 타 교과 및 교과 외 활동과의 연관성 및 도덕성 중시
학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정
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프로그램 주제별로 여섯 마당으로 편찬
나. 자기주도적 학습력 강화를 위한 학습지 보급(학급 담임 추진 요청)
○ 내용 : 주 3회 정도 교과 학습지 제공
○ 교과 : 국어, 수학, 사회, 과학, 영어
○ 활용 : 가정학습지로 활용
○ 방법 : 각 학년의
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프로그램을 실시하며, 그 결과 집단 따돌림, 괴롭힘 현상이 90%나 감소되는 놀라운 결과를 낳았다고 한다. 더불어 다른 유아들에 대한 공감 수준이 높아졌으며 독해나 수학과 같은 학습능력과 자존감, 행복감이 긴밀하게 연결되어 있어 이들
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프로그램식 지도 방법
3. 지도 대상인 학생의 조직 방식에 따른 분류
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방법
Ⅷ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 개선 방안
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프로그램 개발과 효과, 광주교육대학교, 2011
이영은 : 스마트폰을 매체로 활용한 연극놀이 프로그램 연구, 동국대학교, 2011
우혜선 : 연극놀이 프로그램이 정신지체아의 사회적응 행동에 미치는 효과, 영남대학교, 2003
우혜선 : 연극놀이를 통
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주제별 학습 내용
2. 선사 시대의 문화와 국가의 형성
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
3. 통치 구조와 정치 활동
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
4. 경제 구조와 경제 생활
1) 단원의 개관
2) 단원의
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