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집단의 재소집(home team reconvene)
4. JigsawⅡ
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형
1. 성취과제 분담학습 모형의 절차
2. 성취과제 분담학습 모형의 특징
Ⅴ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
Ⅵ. GI(집단조사학습)협동학습모형
1. 주제선정
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탐구주제는 전시에 미리 제시하여 학생 스스로 관련 자료를 준비할 수 있도록 하되 교사도 충분히 자료를 확보할 수 있어야 한다.
4. 집단 탐구 학습 단계
단 계
교수학습 과정
문제 상황의 제시
학습 동기 유발
문제 상황의 제시
탐구 문제의
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봉사활동 연합 프로그램 등이 부족함.
서로 네트워크를 형성한다면 서로의 장점을 살리면서 단점을 보완해줄 수 있는 기능을 할 수 있을 것임.
6) 자원봉사와 평생교육/성인교육간의 연계성 강화
자원봉사 연구 주제의 변화 : 교육적 측면으
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프로그램의 개발 및 운영의 기본 자료로 활용하는 것이 무엇보다도 중요하다고 본다.
참고문헌
문화관광국, 2010경기도 평생교육진흥 시행계획, 2009
배석영 외, 미래사회를 위한 평생교육개론, 양서원, 2008
고양곤 외, 노인과 자원봉사활동, 학
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-이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4. 본시학습지도안
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프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅸ. WBI(웹기
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프로그램을 자유로이 선택하여 원하는 교
육을 받을 수 있도록 하는 열린교육체제이어야 한다. 정보사회 교육체제는 학
교, 대학과 같은 기존의 교육기관과 기업이나 삶의 장에서의 다양한 평생교육
체제와의 경계가 모호해지게 된다. 따라
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집단놀이치료,장이아동 부모교육,학교연계사업(죠이락)
레츠고교실
장애아동 사회적응력향상을 통한 지역사회 통합 프로그램-보호,교육,가족지원,사회적응프로그램(레포츠활동-태권도,호신술,래프티앰프,테마체험/가족개입-가족등반,가족
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창의력 개발 (오스본)
44. 고든법
45. 체크리스트법
46. 창의적 사고의 특징
47. 경험수업모형
48. 역할놀이 수업 모형
49. 집단탐구수업 모형
50. 원리학습 모형
51. 좋은 발문
52. 미니스와 쉬라블의 분류
53. 블로저의 분류
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프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
2. 특기?적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
3. 특기?적성 교육 활동을 위한 특별 교실 확보에 노력하였다
1) 교육정보화실
2) 다목적실
3) 예절실
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