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교재의 가장 기본적인 목표는 교재를 통해 학습 목표를 얼마나 효율적으로 전달할 수 있느냐이다. 효율적으로 전달하는 것에는 내용의 적합성이나, 다양성, 구성, 학습자 요구의 반영 등 다양한 방면으로 고려되어야 할 것이다. 현재 한국어
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, 한국문화사
김지민 외 역(2011),『중간언어와 오류분석』, 박이정출판사
허 용 외(2005),『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정출판사 서 론: 중간언어와 화석화
본 론 : 실제학습자들의 오류예시
결 론 : 화석화를 막는 교수방안
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한국어 국제화의 개념정의와 필요성
4. 한국어 국제화에 대한 접근
5. 한국어의 국제화 방안
1) 언어적인 면
(1) 공통국어의 문제
(2) 간략화된 표준문법 문제
(3) 기초어휘 문제
2) 교재 문제
3) 표준평가의 문제
4) 한국어 교사, 교수 양
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. 본론
모든 종류의 교육에 있어서 가장 중요하다고 할 수 있는 세가지를 꼽으라면 교수자, 학습자, 그리고 교재일 것이다.
Ⅲ. 결론
한국어는 사전에 등재된 어휘 량만 무려 약 110만개로 압도적으로 세계에서 가장 어휘가 많은 언어이다.
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, 한국어 뿐 만 아니라 한국의 문화, 한국인의 사고방식, 한국의 언어문화 등 다양한 것들을 학습될 수 있도록 다양한 측면이 포함되도록 하어야 한다. 1. 서론
2. 본론
1)교재의 제 정의
2)한국어 교재가 갖추어야 할 특성
3. 결론
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교수-학습방법
1) 학습자의 상위인지를 활성화
2) 소규모 그룹 활동의 활용
3) 자신의 말하기 전략 목록을 개발해 나가도록 유도
Ⅲ. 결론
외국어로서의 한국어를 배우는 학습자는 취업, 결혼, 학문 등 다양한 목적에 의해서 학습하고 있
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한국어와 일본어의 발음상 문제점
가) ㄴ과 ㅇ의 종성 발음 구별
종성 발음은 일본인들이 발음하기가 가장 어려운 발음이다. 그래서 발음 연습을 아래와 같은 말로 연습을 시킨다.
「간장 공장 공장장 된장 공장 공장장
ㄴ+ㅇ ㅇ+ㅇ ㅇ+ㅇ+ㅇ
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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한국어교육과 언어문화 교육, 역락 2013
박갑수 저, 언어 문학 문화 그리고 교육 이야기, 역락 2015
박영순 저, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한림출판사 2010
송향근 저, 예비교사를 위한 한국어교육론, 하우 2016
김방 저, 한국문화사, 한올출판
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통으로 가지고 있는 문제점에 대해 알아보았다. 교수요목에 따라 개념과 특징이 있으면 또한 문제점도 가지고 있다. 이런한 문제점을 잘 잘 해결할 때 학습효과를 극대화 할 수 있다고 생각한다. 또한 외국인 학습자에게 있어서 한국어는 매
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