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주도성이 강조되며, 교수자는 학습자의 자율적인 학습활동에 대해서 자
문을 해 주는 역할을 하게 된다. 교수자는 학습과정 가운데 학습자가 미처
인식하지 못한 문제점을 효과적으로 개선하도록 조언해 주며, 특정한 지식
이나 기술의 전달
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주도성과 관련된 인구학적 및 사회심리학적 변인, 사회교육학연구, 4(1), 119-149
· 윤성림(1999), 웹기반 양방향 교수-학생 평가 시스템의 설계 및 구현, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문
· 이영현·강성국·김명렬(2000), 원격교육 평가를 위
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주제를 선택하게 하여 상황에 적절한 주도성을 가지도록 도와주는 PRT(pivotal response training) 등이 정서장애 아동의 사회 및 의사소통 기술 교육에 많이 적용된다. 1. 생물학적 요인
2. 가족 관련 요인
3. 사회·문화적 요인
4. 학교 요인
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주제는 수업의 전체 방향성과 학습의 능동성 및 자기 주도성을 결정하는 중요한 변수이다. 1차 현장 연구결과로 볼 때, 학습 주제는 학습자의 생활 속에, 그들의 삶의 터전에서 지리적 의미를 부여할 수 있는 것을 선정하는 것이 바람직하다.
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주도성 평가가 가능한 온라인 평가 시스템(Web-based Test System: WTS)이다. 평가항목을 주제별로 4단계까지 관리하여 평가문항의 생성과 축적과정에서 주제별 분류항목을 생성할 수 있도록 하였으며 평가를 통한 학습성취도 확인은 GUI방식의 그래
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